1、姑娘为什么说什么也不肯要板书拒收钞票让学生小组自由发言，各抒己见。当学生的回答停留在表面时，通过点拨，帮助深化理解，这小插曲进步反映了小姑娘的好品质。使学生真正理解小姑娘做人的准则不是自己应该得的，分钱也不要。使学生真正感悟人生的真谛。拓宽思维，讨论回答人们为什么称赞小姑娘你对小姑娘有何评价想对小姑娘说。
2、课文内容，学习小姑娘诚实善良为他人着想的高尚品质。阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力。有感情地朗读课文。分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点。为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务。根据本课特点及本训练组运用多种方法理解课文的内容和思想的训。
3、点。以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验动，使。
4、式的朗读，达到感情的升华。体会中心及表达中心的方式，使学生读中悟写，以达学以致用。同时这个环节也照应第个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生对留在我的记忆里的是什么，已经能够水到渠成的答出来。四课堂练习。出示课件我设计了两个练习题，第是说出下面句子的含义，即老华侨说的两句含义深刻的话。第二个是填空题。。
5、思想得以升华。从小姑娘劝说老华侨少买柚子，体会小姑娘的善良为人着想。板书劝说少买善良为人着想。出示老华侨说的话孩子，凭着你这颗善良的心诚实的心，苦柚子也会变甜的。这层重点指导朗读，将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来。依然让学生读中感悟，受到做人的启迪。让学生自学讨论老华侨为什么又给小姑娘张崭新的元钞票小。
6、练重点，我采用整体感知点突破变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师启发点拨的主导作用，促进学生主动发展。学生运用阅读法讨论法发散思维法和朗读感知法进行学习。孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出语文要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定。
7、破变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师启发点拨的主导作用，促进学生主动发展。学生运用阅读法讨论法发散思维法和朗读感知法进行学习。孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出语文要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重。
8、了以读体会课文思想感情为重点。以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的。
9、什么吗通过这两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人。学生充分讨论之后，教师小结要像小姑娘样做个好人，做个人人称赞的人，就得本着做人的原则，不要只认金钱，不要只想自己的利益，更不要只想自己高兴就好凡事多想想别人，多想想怎样做才会更有利于他人。三以读升情。这个环节通过小组组合分角色等多种形。
10、导老师你们好,我叫李秀香，是莱州中心小学的教师。今天我要讲的课是小学语文第八册第三训练组的苦柚第二课时。教材分析苦柚是篇讲读课文。记叙了位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子。四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了位诚实善良为顾客着想的小姑娘，使他很感动。在回家的途中意味深长地赞叹在这个世界上，。
11、练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，课课有收获。总之，本节课，我都是以疑为线索，以思为核心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的，把时间放给学生，培养学生钻研，自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。说课完毕，谢谢,苦柚说课稿各位领。
12、钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂,课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是篇教育学生如何做人的生动教材。文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味思维体会，可以达到陶冶品格启迪做人之目的。二教学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标理解。
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《苦 柚》说课稿—获奖说课稿