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doc 学校中层领导述职报告 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:3 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:41

《学校中层领导述职报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....感谢级长和备课组几位老师对我工作的支持和帮助,感谢学校同事,特别是办公室两位大姐给我带来的快乐。我想我唯有把这些情谊化作对同事的友好,对工作的热情,才无愧于心。谢谢大家。学校中层领导述职报告尊敬的各位领导老师下午好,又到了该述职的时候了,我的心情有点小激动。今年就不搞不叛党叛国背叛人民的宣誓了......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我就想既然学校这么体谅我,那李振老师在群表扬过。我这么做是为了和孩子们打成片,二是我本来也很享受后面跟着大群屁颠屁颠的孩子的感觉。也正是因为我的这些努力,我现在和孩子们的关系非常融洽,这学期还获得了文明课室和升国旗班的荣誉。在教学方面,我自我反思,力求进步。我积极参加科组的各种活动。在童话书故事比赛中获得好评......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....兼班主任和备课组长。今年我也不再叫嚷如何累了,也不再说什么压死在骆驼身上的稻草之类的话了。因为我觉得我们学校不说重负的骆驼,至少拉磨的驴不少,我只能算其中个。其实这个班主任是我自己要回来的。去年快开学时,我从小道消息得知因为学校考虑到我工作负担重,今年就不用做班主任了。虽然我知道这是学校领导对我的关心......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....大家都说效果还不错,我的剧照还登上了侨胞。公开课祖父的园子受到街道教研室周冬琼主任的肯定,她说嗯,我听了你几节课了。次比次进步,这次可以说是成熟了。在教学上我特别强调扶贫和兴趣。课堂上我会更多关注后进生,同时我会尽量使自己的课堂有趣,即使没想到什么有趣的招,也要让自己的声音表情或肢体动作有趣点。有次看到学生模仿我读文章时的表情,我特有成就感......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....请原谅我在这里显摆成绩,因为这是证明我们非术科老师教育教学的重要砝码。最后请允许我鞠躬表示对在座的领导和老师的谢意。因为在前两次的述职中,大家给我的分数都不低,我直心存感激,想找机会表达谢意。因为我觉得自己也并没有多大贡献,更没有什么特别出色的成绩,但是大家还是给予厚爱和眷顾,作为位来自外省的临聘教师,心里的这种感激之情无法用言语表达......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这点啊,正是因为师爱,所以我才不会情绪失控,从而不会气伤自己,也不会影响教学,更不会伤害学生。我想这应该是对没有爱就没有教育的种体现吧。实际述职时略掉了师德环节,代之以由于时间关系,此处省略字......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....我曾有段时间试着课前给他们讲个小故事或笑话,遗憾的是我没坚持很久。不过我想我为兴趣两个字已经努力了。也正是这些努力,我们两个班的语文成绩直都还不错。记得上学期期末我的教学奖金是元,排除艺体美科的老师,我的奖金是比较高的了。反映到教学上,也就是我的教学积分是分,即年级的第第二名。这次期末考试的成绩也不错,平均分都在和之间......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....否则被人冷不丁扔个皮鞋就不好了。那就按照德能勤绩的顺序汇报下吧。因为我这学期只被动地收过盒家长送的月饼,所以至于廉可以免谈了吧。关于师德,我认为我应该算得上个久经考验的人民教师。记得学校教师教学感言栏里,廖校长的感言是这样的教育就是爱。没有爱就没有教育。我想,这应该是我们学校师德的航向标吧。在教育教学的实践中......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....也让老师自己受益。举个例子吧。就在前几周我在我们班上课时,个调皮鬼又开始捣蛋了。我边讲边走过去,把手扬得高高的,作势狠狠地打将过去,但落在他脸上时只是轻轻摸了下他肉嘟嘟的脸蛋。其他同学都笑了,他愣了下也笑了,然后马上坐正姿势很认真地听课。此时我脑海中突然想起了初中读过的魏巍写的文章我的老师蔡芸芝。里面有段是这样写的她的教鞭好像要落下来......”

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