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《当代大学生理财调查报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....大学生第次做主自己手里的钱哪些该花哪些不该花都有些盲目。方面，他们有着旺盛的消费需求，另方面，他们尚未获得经济上的，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示他们的理财能力的缺乏。当代大学生理财调查报告合理支配钱财的必修课程。而大学生，是个特殊群体。方面，他们尚未，还需父母资助完成学业另方面，他们处于个特殊的年龄段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从银行透支，或预支下月费用。大钱上，常常是心太软，甚至不惜切代价满足孩子的过分要求。并且从小学到高中，支配钱这项工作从来都是家长手包干的，理由是孩子还小，不知道什么应该花什么又不该花的。如果孩子在没有问过家长的情况下，哪怕只是自主花了毛钱，也会受到家长的训责。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，没有经验也只能跟着感觉走......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主要表现在恋爱及同学间应酬的支出。他们大多承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费原则。另外，许多家庭条件好的同学在消费中也玩张扬个性，爱上了高消费。大学生月光族调查还显示，大多数学生每月花费基本没有节余，其中元以下节余的占，有元以上节余的仅占。对于节余的钱，的同学选择休闲娱乐，选择买书的不到占十分之。少数同学遇到超支现象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....家庭经济好的，消费也更大更加没有节约意识。难怪有很多家长反应，孩子打电话回家的第句话就是要钱,般家庭的所有收入都支付在大学生上。分析二学校问题学校在教育学生成材的同时，却没有教他们怎样理财。许多家长和教育工作者认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人认为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生也开始用父母的钱摆阔。学生们花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少看到别人买什么自己也买。只为了不让自己脱离社会。社会生活中的切都是诱人的,使得许多同学都想去尝试。但是学生毕竟还是学生，缺少经验，在途中迷失方向。分析四自身原因内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强自我约束力不够缺少主见......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....消费也玩张扬个性手机笔记本电脑样都不能少。假期回来，常常会发现班里很多同学换了新手机，有些班级大约半同学拥有笔记本电脑，大部分同学有调查发现，些大学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。有些为了款流行手机或者名牌衣物，情愿节衣缩食，不惜牺牲其它必要开支，甚至向别人借钱以满足欲望。在追求物质消费的同时，他们也强调人际交往消费......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....孩子们的主要任务是学知识长身体，其他的都应慢慢来。并且学校没有形成良好的学习氛围，开展的活动极少学术性强的，学生的学习兴趣不大，所以在学习上的消费不多。分析三社会问题社会上拜金主义享乐主义思潮的泛滥，校园外不良环境如些歌舞厅游戏机厅的存在等，往往对中学生的思想有定的腐蚀作用。现在的学校已经不再是年代的象牙塔了。她和社会联系越来越紧密......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....那么我市大学生的理财水平是怎样的他们的理财观又是如何所以在这个暑假，我在苏州科技学院随机邀请的名学生作了份大学生理财问卷调查。背景知识什么是理财从大学生来讲个人理财的范围包括赚钱，用钱，存钱，借钱，省钱，护钱即保险与信托......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....五成大学生月生活费超元，并且元这个区间是大学生最为普遍的花费区间，即使在这个区间内，最高消费和最低消费也相差元，表明大学生之间的消费差距不小。在饮食方面的费用最多。从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量价钱......”。