1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....寻求帮助转移注意力，如听音乐打打球等在适当场合宣泄，如放声歌唱等记日记去郊外踏青说说聊聊解忧愁你是如何保持快乐的方法的面对成长的烦恼怎么办•记住泰戈尔名句生如夏花般绚烂死如秋叶般静美生如夏花般绚烂，悲如秋叶般凄凉，母爱如春光般温暖，善良如冬雪般纯净。生命虽短暂，生活却很绚烂。记住这段话•在实际生活中，你改变不了现实，但可以改变态度你改变不了别人，但可以改变自己你改变不了过去，但可以改变现在。假如你不够快乐假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色汪国真诗歌欣赏小结假如你有了烦恼，不要悲伤，不要难过，烦恼的日子里需要冷静，需要倾吐，需要思索切都是过眼烟云，切都会随风而去相信吧！它将会伴你茁壮成长！抒写烦恼各人有各人的烦恼，烦恼千姿百态，相同的是我们都要把烦恼当回事，正视烦恼就是善待自己善待生命请以“成长的烦恼”为话题，写篇字左右的文章......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更没有了恶狮般的怒吼和紧皱的眉头我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。看！颗流星划过星空学习方面的烦恼深夜，万籁俱寂，偶尔闻听些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无,是呀，我能睡着吗“都岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高度，电视机“啪”的声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗！”“孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事”母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高度”抑扬动听，那“小提琴伴奏曲”也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件，也明白父母的番苦心，可是我刚从书中出来不到分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻叹“唉！”自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告别......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....驶上归家的路。这路让我亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。“又出黑板报去啦！”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒颤，支支吾吾地答道“是是的。”“不是叫你向班主任辞掉职务吗怎么越来越不听话了！”“是呀，家里的家务活还等你做，误了功课又怎么办！明天我去学校和你们老师说说！”母亲也生气了。“不！妈妈！家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。爱好与兴趣方面的烦恼“不行，”爸爸从椅子上站了起来。“不！你们还嫌不够吗剥夺我切兴趣爱好的权力，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的份热情，你们也要无情地剥夺吗现在社会需要的不是个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为个程序简单的机器人吗”我再也控制不住自己，大喊起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静的，沉默许久，父亲喃喃自语道“我懂了”柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星闪闪，切如此美丽。没有了高度......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了切。当我还是个稚气未脱的小学生时，我对美丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，只有失望和恐惧。•成长的烦恼成长，就好比我人生中的艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象阳光下的片乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂。评改小结篇•文章开头开门见山点明题目，简洁自然。•文章所选三个材料能扣住题目“成长的烦恼”来写第自然段写刚上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第个烦恼写来自家庭的压力和心里的矛盾迷惘，写得较具体第二个写学校课程的多与难带来的烦恼，较简略第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第二两个材料从“点”的角度来写第三个材料则从“面”的角度概括写，这样点面结合，即体现烦恼的深度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....想想自己的成绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼怎样才能把功课学好呢•当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请些小朋友，做些有趣的事，如猜谜语捉迷藏玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵作战，我是方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律，被我立马执行战场纪律枪决。那时的威严那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的。•成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们起迥避烦恼，让烦恼远离我们而去，给自己的生活增添点乐趣吧。•评改小结篇•材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第自然段的个材料笼统概括，也不具体。第自然段的材料写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第自然段点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在结尾处。•文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们的身体经历着系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。二中心表达可写与父母的冲突老师的误解同学的误会等内容，写作中要写清烦恼的起因和自己的感受，以达到与对方交流沟通的目的。三选材感触最大，亲身经历，最有东西可写我们学生又会有哪些“烦恼”呢•学习方面的烦恼如课程难度作业量竟争压力基础差，老师家长要求高等方面。•来自家庭方面的烦恼。•与同学交往上的烦恼。•有关自身形象生理等方面的烦恼。具体表现•遇见不讲理的人而受委屈。•与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落•与伙伴发生矛盾•父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到•学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。•被别人冤枉•失去自己喜欢的人或者物•因失败而懊恼。•做错事说错话而后悔不已。•因自身的缺陷而烦恼。三选材感触最大，亲身经历，最有东西可写写作中要注意选材典型，重点突出，详略得当不仅要写出是什么烦恼......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....足见小作者对材料的取舍和详略安排的功底。•本文语言质朴自然，表达方式上以叙述描写为主，适当的议论深化了主旨，小作者还能运用对比排比反复比喻等修辞方法，起到了突出“成长的烦恼”的题旨和增强语言生动性的作用。•文章末尾照应开头，以议论抒情结尾，表明作者对“烦恼的正确的情感态度。师生互动，评改交流篇•成长的烦恼•同学•“太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦想走向未来。”我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它。从现在起，让我们起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟。•我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有次，我在楼上看电视，听见声音，爸爸走上来说“作业做完了没有没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的。还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有主题。抒写真性情，但不情绪化，要有反思的成分。作文指导知己知彼百战不殆成功之处扣题紧，选材真叙事完整情感真挚多数同学书写认真，字体工整不足之处不少同学的作文语言不够通顺，有错别字叙事不够生动，描写不够逼真多数同学在文中没有正确对待烦恼的态度，立意上不够积极向上。作文指导写作借鉴妙笔生花多积累摘抄些哲理佳句并在作文中引用仿写或者化用细致观察是进行生动地叙述逼真地描写的前提人物描写要重视神态动作心理描写，注意“推敲”“炼”字，力求字传神巧妙运用景物环境描写来渲染气氛烘托心情，辅助心理描写使情感更强烈。成长的烦恼作文话题成长的烦恼•审题话题解读成长的烦恼这个题目写作的对象是什么修饰成分又告诉我们什么写作目的是什么•所谓“烦恼”，是指烦闷苦恼的意思。而“成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，面对烦恼，我们该怎样做呢•本次是话题作文，“烦恼”是题眼，应该围绕题眼拟题，可以以“最近有点烦”，“我被烦恼撞了下腰”，“......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....“烦恼发布会”，“烦恼的自述”等为题。调查问卷说说自己的烦恼。“少年不识尝尽愁滋味，哪是为赋新词强说愁!”“成长的烦恼”学生问卷岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问问自己有烦恼吗没有不多比较多很多针对自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼来自家庭学校社会朋友生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇,你的烦恼是学习成绩人际交往家庭压力自身形象有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟谁说自己的烦恼好朋友家人老师没有作为名中学生，面对好朋友的“烦恼”，你有信心帮助他吗没有试试看般吧绝对可以当别人向你倾诉“烦恼”，你会怎么做乐观对待劝导请家长或老师帮忙其他倾诉你的烦恼心里自画像看看你是否找到了自己的影子富有理想，追求真理朝气蓬勃，勇于探索思维活跃，想象丰富渴望，有感情感丰富，热情高涨珍惜友谊，渴望交际追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想遇到挫折容易失去自信，悲观失望观察处理问题时，容易固执己见，易走向片面未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任情绪波动较大，容易失去控制感到孤独......”。