1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高些。”这段话中的“往情深”是花儿对太阳的情意，更是战士们对祖国对人民的热爱。正因为有了这份爱，战士们远离家乡，告别亲人，在这个冰天雪地的恶劣环境中，吃着脱水蔬菜和军用罐头，忍受着高原缺氧的折磨，坚守在岗位上。她们像花儿样柔弱，也像花儿样顽强。“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。”这里的“最高”方面是指海拔最高，这棵葵花依然在生命的禁区，傲然开放，另方面是说这棵葵花顽强的精神是最让人敬仰的。最后还可以引导学生适当扩展，了解作者以及边防战士的生活和奉献......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....饱满得可爱”，带着“股奇异的清香”躺在“个绣着黄色八和红色五星的小白口袋。”尽管这个小白口袋“针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自个笨手笨脚的胖姑娘。”它还是让战士们感叹于孩子们纯真的愿望“在国境线上种葵花，多美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有条金色的国境线。”就在这样的苦寒地带，这些生命的种子带给了战士们太多的惊喜“葵花子居然发芽了！先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来。”生命竟然如此坚韧而又美丽！那“探”，那“舒展腰肢”“前仰后合”生长着的小生灵顽强勇敢地展示着生命的美好，让人怎能不心生敬意经历了场冷风之后，绝大部分葵花被冻死了，只奇迹般地保存下棵幼苗。这是多么可爱的花朵啊！它“勇敢地展开桃形的叶子，在寒风中抖其实只有个季节冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课文向我们交代了昆仑山的自然环境接着写了葵花子在战士们的精心呵护下，冲破生命的禁区成长起来最后写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。文中对昆仑山自然环境恶劣的描写为讴歌那些可敬的生命极尽渲染之功。那里简直就是生命的禁区。那里没有春天，极其寒冷，寒风狂暴肆虐“昆仑山其实只有个季节冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。”“快到五了，冰封的道路渐渐开通，”“不知道该算是上个冬天最迟还是下个冬天最早的股冷风，冻死了绝大部分葵花。”“那年没有秋天，寒凝切的风雪毫无先兆地骤然降临。”这风雪大到“石围墙也被飓风吹得四散飘去”。而那棵葵花就生长在这“常年积雪，连草都不长”的昆仑山上。就在这样的苦寒地带，那些孩子们精心挑选的生命的种子来了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”“快到五了，冰封的道路渐渐开通，”“不知道该算是上个冬天最迟还是下个冬天最早的股冷风，冻死了绝大部分葵花。”“那年没有秋天，寒凝切的风雪毫无先兆地骤然降临。”这风雪大到“石围墙也被飓风吹得四散飘去”。而那棵葵花就生长在这“常年积雪，连草都不长”的昆仑山上。就在这样的苦寒地带，那些孩子们精心挑选的生命的种子来了。它们在战士们的眼中是那样可爱“颗颗像小炮弹样结实，饱满得可爱”，带着“股奇异的清香”躺在“个绣着黄色八和红色五星的小白口袋。”尽管这个小白口袋“针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自个笨手笨脚的胖姑娘。”它还是让战士们感叹于孩子们纯真的愿望“在国境线上种葵花，多美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有条金色的国境线。”就在这样的苦寒地带......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....刮着和冬天样的寒风“没有秋天”，只有“毫无先兆的”，可以寒凝切的风雪和可以吹散石头围墙的飓风。教学中，教师可以引导学生想象这是个怎样的世界，生活在这里的人会遇到怎样的问题。二抓住重点语段精读品味，树立葵花的形象。课文按照葵花的生长写了它的种子幼芽花蕾和花朵。对种子的描写重点抓住了它的饱满可爱。对幼芽花蕾和花朵的描写，则突出了它们的美丽娇弱却顽强不屈，表达了作者对生命的敬畏。这些描写特别适合引导学生朗读体会，以读带讲。朗读时，可以让学生勾画出描写葵花的句子并思考你看到了株怎样的葵花三理解人物行为，体会内心世界。由“花”了解人，体会人物品格。课文中多次描写了战士们对葵花的精心呵护，可以让学生找到这些语句，感受战士们心中对葵花的爱。更重要的是回头再读课文中对葵花的描写，从而由花到人，了解人物品格。教学中，特别要注意抓住以下两句话......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第七章暖通空调设计设计依据建设单位有关空调通风专业方面的要求其他专业提供的本工程的设计资料等有关的国家地方的法规规定及标准采暖通风与空气调节设计规范办公建筑设计规范通风与空调工程施工质量验收规范建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范公共建筑节能设计标准高层民用建筑设计防火规范年版民用建筑热工设计规范汽车库修车库停车场设计防火规范全国民用建筑工程设计技术措施暖通空调动力年版全国民用建筑工程设计技术措施节能篇暖通空调动力年版设计范围本建筑物的集中空调系统设计本建筑物通风防排烟系统设计本建筑物空调冷热源系统设计设计标准室外的气象参数含站台位置本工程位于山东省临沂市莒南县。站台位置东经......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不向狂风低头，往情深地看着太阳的葵花正是边防战士的象征。他们默默守卫着祖国的千里防线，承受着恶劣环境的考验，无论遇到什么困难，她们也永往直前乐观向上。她们是那样的可爱，那样的无畏，她们是盛开在昆仑雪山的青春之花，英雄之花。教学建议教学这课，首先要引导学生反复朗读课文，了解课文的大体内容，把握文章的叙述顺序。在此基础上，再引导学生品读课文的重点语句，体会作者的表达方法。教师可以从以下三方面引导学生走进文本，体会感情。了解昆仑山的自然环境，为品读课文打好底色。可以让学生先查找资料，再结合课文中描写昆仑山自然环境的语句来了解雪域高原气候的恶劣。例如，可以结合课文的描写，说说昆仑山的四季看不到的春天“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天”迟到的春天快到“五”了，冰封的道路才渐渐开通......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....葵花之最说课稿教材分析这篇课文选自毕淑敏的散文集我的故事。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠乐观顽强的精神。全文语言优美含蓄，读来耐人寻味。课文讲述了个生命的故事守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的袋葵花籽，孩子们希望葵花籽能种在祖国的边防线上。为了让这些葵花能在昆仑山上安家，播种后战士们万般呵护，渴望它们茁壮成长。但是葵花始终抵挡不住昆仑山的恶劣天气，大部分都冻死了，只存活了棵幼苗。战士们为这棵顽强的葵花围起了圈密不透风的石头篱笆，每天痴情地守望着。然而战士们虔诚的心还是没有感化凝寒的风雪。场飓风过后，葵花最终被冻死了，可它在生命的最后刻居然绽开朵明艳的花。这朵花虽然“只有五分硬币那么大，薄而平整，”可是在战士们看来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这是篇读后令人肃然起敬的文章。这份敬意首先来自于那些葵花昆仑山上可敬的生命之花更重要的是来自于那些女兵昆仑山上可敬的青春之花。课人代表莒南形象，事事关系投资空调器插座金属隔墙等高度在以下范围内所有可导电部分，用导线以放射式联结于等电位端子板上。局部等电位联结必须包括固定式设备的所有能同时触及的外露可导电部分和装置外可导电部分。垂直对齐的强弱电间内设镀锌扁钢作接地干线，每层设接地端子箱。漏电火灾报警系统在各设备配电总柜的进线回路中加装了漏电电流检测装置，监测到漏电电流后向设于消防控制室内的火灾漏电报警系统主机发出漏电信号，并在显示屏上反映故障发生点，提醒值班人员及时检修。当漏电电流大于设定值时，可由值班人员通过手动切除故障处电源......”。