1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他相信只要教育得法，绝大多数学生都是可以掌握学校里交给他的各种知识技能的。因此在教学过程中，教师可针对学生的个体差异，实施分层次教学，设计如下多层次的教学目标树立层学生的自信心，培养他们学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯侧重层学生的基础知识及语言运用能力的培养加大层学生的阅读量用综合语言运用的能力的训练。在具体的课堂教学中，教师可针对不同层次的学生设计不同难度的任务，使各层次的学生均能有所收获。如下面是则任务型阅读的分层设计☞年中考年题组年内蒙古通辽市中考必需品,抱怨振动模式打断根据短文内容，补全表格。,钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。二讲授新课。重点知识的讲授导入重要知识点给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....选材要有趣味性兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对些事物，优先给予注意，并带有积极的情绪色彩。篇令人感兴趣的文章能使学生保持种激情去读完整篇文章。所以，在选材时教师可以选择些学生感兴趣或和他们学习生活相关的话题内容，通过文字材料加以训练。比如，让对足球十分感兴趣的学生阅读篇关于足球知识的文章，他从这篇文章中所获得的语言知识远胜过他读篇小故事。因此兴趣是最好的老师，当学生对阅读材料产生兴趣时，就能收到事半功倍的效果。当然，选择的材料必须内容丰富，各种类型的题材都应有所体现。选材要有实效性。所谓时效性，也就是所选材料要与时俱进，紧跟形势。人人都有好奇心，特别是对于初中学生，更是如此，他们对周围的事物充满着好奇，关注热点问题，教师选择如建设节约型社会节约水电环境保护污染濒危动物奥运话题学习英语运动与健康环保等内容的阅读材料......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....会被扣分。因为选择疑问句不能用或来回答。任务型阅读的复习策略任务型阅读虽是新设的题型，但在我们的教材中并不陌生。新教材许多单元的阅读材料都以任务型阅读为主，而且任务设计形式丰富多样。那么如何在复习备考中使学生适应并掌握这题型呢整体感知任务，了解任务阅读俗话说知己知彼，百战不殆。为了理解和掌握任务型阅读，学生必须有感性认识作基础。因此，在复习之前，教师应该让学生明白任务的内涵，告诉学生什么是任务型阅读理解，它的具体要求和任务形式有哪些等等。教师可从教材入手，根据学生的学习兴趣和语言水平，选取课文中的任务型阅读作为例题分析，然后让学生找出教材中更多的任务类型进行归纳，只有让学生对任务型阅读有较全面的了解，熟练掌握解题技巧，做起题目方能得心应手，游刃有余。精选阅读题材，激发阅读兴趣好的阅读材料能够使学生体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。因此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使他们产生共鸣，教学内容就更容易内化，从而激发学生兴趣而达到完成任务的目的。因此，如果教师选择了些贴近学生生活的阅读文章，就会在满足了学生好奇心的同时，也完成了对语言的输入，达到润物细无声的效果。选材要有针对性。材料应适合全体学生参与，而不仅仅是让优秀学生参加最好设计成若干种形式，使不同水平的学生都能参与并完成。实施分层教学，增强阅读信心美国著名教育家布卢姆认为学生的学习潜事实上，在考虑到瓶装水和自来水有差异，人们应该多用可重复使用的水瓶。根据句意，故填。根据,坚定的可知只需要记住玛格丽特米德曾说过，永远不要怀疑小群深思熟虑和承诺的公民可以改变世界。根据句意，故填。考点考查阅读填空。专题任务型阅读☞解读考点我国教育部颁发的英语新课程标准倡导任务型的教学模式，要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，灵活地和有创造性地使用教材，设计贴近学生实际的教学活动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....也可以是改写句子，可以是填写表格，也可以是回答问题。根据对任务设计的要求不同可将其分为三类阅读回答问题根据短文内容回答问题是阅读理解的重要题型。针对初中知识水平，问题设计般比较简单，多数考题针对文章中的细节，答案都能在原文中找到出处。最后个问题通常为开放性题目，只要言之成理就能得分。因为是问答题，所以定要依据问句的形式和内容答题，解题时，要了解不同问题的回答方式。通常第道题都是般疑问句，所以要用或来回答选择疑问句回答时不用，需选择其中正确的部分来作答反义疑问句也用或来回答，但意思要视实际情况而定前肯后否，正常回答前否后肯，根据事实从后往前翻译。如,他们努力工作，不是吗,对,他们工作努力。,不，他们工作不努力,他们不太努力工作，是吗,不，他们工作努力。,对，他们工作不努力特殊疑问句要根据特殊疑问词具体回答。例如如果考生答会被扣掉分。因为问句应是名词性质的答案......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它的具体要求和任务形式有哪些等等。教师可从教材入手，根据学生的学习兴趣和语言水平，选取课文中的任务型阅读作为例题分析，然后让学生找出教材中更多的任务类型进行归纳，只有让学生对任务型阅读有较全面的了解，熟练掌握解题技巧，做起题目方能得心应手，游刃有余。精选阅读题材，激发阅读兴趣好的阅读材料能够使学生体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。因此，在阅读教学中阅读材料的选择极其重要。选材要有趣味性兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对些事物，优先给予注意，并带有积极的情绪色彩。篇令人感兴趣的文章能使学生保持种激情去读完整篇文章。所以，在选材时教师可以选择些学生感兴趣或和他们学习生活相关的话题内容，通过文字材料加以训练。比如，让对足球十分感兴趣的学生阅读篇关于足球知识的文章，他从这篇文章中所获得的语言知识远胜过他读篇小故事。因此兴趣是最好的老师......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并在此过程中培养学生用英语解决实际问题的能力，让学生学会用英语做事。任务型教学中包含的个很重要的组成部分就是任务型阅读。新课程背景下英语中考命题以全面地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。任务型阅读正是新课程改革精神在中考中的体现。直击考点任务型阅读任务型阅读是阅读理解的另种形式，考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力。其内容涉及广泛，要求学生在阅读理解的基础上，完成项任务或解决个问题。所以任务型阅读是介于阅读理解和写作之间，其任务已不同于阅读理解中的选择题或书面表达，而是在理解文字的基础上，完成相应的图表或文字练习，从而有效地测试学生用英语做事的能力。任务型阅读题型分析任务型阅读主要考查学生收集信息整理信息的能力，是对语言应用能力的考查，是培养学生阅读兴趣的种很好的题型。它考查的题型多样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....激发出学生的爱国热情。趁机提出问题国家的主权与领土对个国家来说分别意味着什么通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的认识。采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统问题。形成初步的认识。提出问题我国政府对台政策的基本原则是什么投影李登辉被民众泼红墨水的图片。深入问题研究针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度能力国政府对台政策的基本原则是什么投影李登辉被民众泼红墨水的图片。深入问题研究针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度能力训练让学生自己编写问题，并回答问题。采用形式为小组讨论通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....过渡到公民有维护民族团结的义务导入欣赏首歌曲爱我中华激发学生的兴趣。事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。提出问题你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的学生可能结合所学的历史故事来回答体会到我国宪法规定公民有维护民族团结的义务。突破教学难点导入使果考生答，会被扣分。因为选择疑问句不能用或来回答。任务型阅读的复习策略任务型阅读虽是新设的题型，但在我们的教材中并不陌生。新教材许多单元的阅读材料都以任务型阅读为主，而且任务设计形式丰富多样。那么如何在复习备考中使学生适应并掌握这题型呢整体感知任务，了解任务阅读俗话说知己知彼，百战不殆。为了理解和掌握任务型阅读，学生必须有感性认识作基础。因此，在复习之前，教师应该让学生明白任务的内涵......”。