1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有名儿童在小时内症状消失。”因此推断此药治疗儿童的上呼吸道感染是非常有效的，可以推广应用。这项推论是。不正确，因所作的比较不是按率计算的不正确，因未设对照组或对比组不正确，因未作统计学假设检验正确,因为比较的是症状消失率正确,因为有效率达到定基比和环比属于指标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又称构成比。计算公式基数。构成比可相加，和等于。观察单位总数同事物各组成部分的位数组成部分的观察单构成比汉族不同年龄组孕妇携带情况年龄受检人数阳性构阳性率岁阳性人数成比合计三相对份指标日门诊绝对增长量发展速度增长速度符号人次累计逐年定基比环比定基比环比绝对增长量累计增长量报告期与基期指标之差。逐年增长量报告期与前期指标之差......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该幼儿园有名儿童其中名儿童以前患过腮腺炎，该幼儿园儿童年腮腺炎发病率是多少腮腺炎发病率基数可取百分率千分率万分率万十万分率万等。使计算结果保留位整数。平均率不能由各组率相加后求平均，应为分子合计除以分母合计......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....环比报告期与前期指标之比。三平均发展速度和平均增长速度平均增长速度平均发展速度平均发展速度各环比发展速度几何平均课堂练习地年肝炎发病人数占同年传染病人数的，这是种指标。率构成比发病率集中趋势时点患病率计算地年肺癌发病率，其分母应为。该地体检人数该地年平均就诊人数该地年平均人口数该地平均患者人数该地易感人群种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不能比较对性别进行标准化后再比较作两个总率差别的假设检验要比较甲乙两厂工种工人种职业病患病率的高低，采取标准化法的原理是。假设甲乙两厂的工人数相同假设甲乙两厂患职业病的工人数相同假设甲乙两厂工种工人的工龄构成比相同假设甲乙两厂职业病的患病率相同假设甲乙两厂的工人数构成相同要比较甲乙两厂工人患种职业病的患病率，对工龄进行标化，其标准构成的选择是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使计算结果保留位整数。平均率不能由各组率相加后求平均，应为分子合计除以分母合计......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....容易犯的错误是。将构成比当作率看待将构成比当作相对比看待将率当作构成比看待将率当作相对比看待将标化率当作构成比看待在实际工作中，发生把构成比作率分析的错误的主要原因是由于。构成比指标与率的计算方法样构成比较率容易计算构成比指标比率难计算构成比指标用的最多计算构成比的原始资料较率容易得到已知男性的钩虫感染率高于女性。欲比较甲乙两乡居民的钩虫总感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有论著性文章篇。问题部队野营训练，发生中暑人，北方籍战士人，南方籍战士人，结论北方籍战士容易中暑......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该幼儿园有名儿童其中名儿童以前患过腮腺炎，该幼儿园儿童年腮腺炎发病率是多少概念总量指标绝对数反映事物的规模和水平。缺点不利于保密，不可比。相对指标相对数是两个有联系的数据的比值。目的将基数化为相同，便于比较。第节常用相对数强度相对数率概念说明现象在其可能发生的范围内实际发生的频率或强度，又称率。比例基数单位总数可能发生现象的观察单位数实际发生现象的观察率计算公式年幼儿园有名儿童患了腮腺炎，该幼儿园有名儿童其中名儿童以前患过腮腺炎......”。