1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....两百年前出了位被推崇为清代篆刻书法第的大家，“完白山人”邓石如。可谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元勋”的中国原子弹氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石如的六世子孙邓稼先。年月日，邓稼先在美国获得博士学位仅九天，便毅然乘船返回到了祖国。年夏天，他年仅岁，就接受了研制原子弹的特别任务。从此以后的年，他告别了个学者所有的社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着个民族的重托和希望，踏上了那条艰难而神秘的道路。没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机，熬过了个又个不眠之夜。年月日，中国爆炸了第颗原子弹。年月日，中国爆炸了第颗氢弹。当朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久久沉浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承受了成功的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡。在荒无人烟的戈壁滩上，次次心提到嗓子眼上，朵蘑菇云升起，每次句“我不能走，我定要站在这儿”的朴实语言，真正铁下心走这条道路的人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是对祖国对历史的发展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近百多年以来的历史为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较问题探究奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父个锋芒毕露个忠厚平实邓稼先与奥本海默进行了比较职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用戈壁滩上常常风沙呼啸气温往往在零下三十多摄氏度。探究第五部分问题探究朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红探究第五部分采用它作为背景音乐因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国振兴民族的奋斗献身精神它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。问题探究探究第六部分“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....准备发言。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚谦虚真诚朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。品读句子“邓稼先是中国共产党的理想党员•“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队军宣队。•中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。写邓稼先，却为何要从百年以前的甲午战争写起问题探究这是年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是起点高。把人物形象的刻画放在个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了定的高度。先概述我国近百多年的历史......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。问题探究摘读评语，了解人物归纳邓稼先是位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。说说邓稼先是怎样的个人赞扬邓稼先•邓稼先曾被追授“两弹星功勋奖章”，请你为他写段颁奖词。网友的颁奖词邓稼先当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁•邓稼先国难当前，方显英雄本色！为了个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心血液。为国家奉献出自己的切......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以始终从近百多年来的中国近现代史看问题。写法特色又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，下子提升了文章的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了个立体的光芒四射的邓稼先形象。写法特色写法特色三有人说，这是篇至情文，何以见得至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着年友谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族对老朋友的深情。又如，作者在第五部分写道“不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时起背诵的吊古战场文”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事埋葬下属的时候是什么心情”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的片深情......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不愧这个称号。元勋立了大功的人。铤疾走。锋芒毕露比喻锐气和才干全部显露出来。家喻户晓每家每户都懂得。妇孺皆知妇女儿童都知道。马革裹尸用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已指小心谨慎，贡献出全部的力量。二速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息抓住文中关键性的语句文中的小标题文章的开头和结尾些段落的中心语句提示思考课文写了哪些事例年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹在美国获博士学位后立即回国年重病期间写了份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员封短短的信年，“我不能走”课文写了哪些事例这些事例，表现了人物怎样的思想感情年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国年重病期间写了份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服两派继续工作年被“四人帮”批判围攻......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....默默无闻。他，是忠义之大者•鞠躬尽瘁，死而后已邓稼先为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这又是篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。二有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出筹，般传记作者很难企及。例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿歌，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....年月日，邓稼先因直肠癌晚期，留给亲人“死而无憾”的遗言，与世长辞，享年岁。世界上不断涌现些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样位在核武器领域里奋斗生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是篇荡气回肠的元勋颂，曲情文并茂的正气歌。结束语本文总结两弹元勋邓稼先杨振宁历史背景小引二简介生平和贡献三人物对比四感情震荡五沙漠创业六热情赞颂总结邓稼先是个忠诚坦白从不骄人为祖国国防事业奉献生的祖国的伟大儿子。邓稼先学习目标掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。体会课文语言平实感情真挚的特点。能够灵活运用速读默读朗读等阅读方式阅读课文。深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。年月日中国爆炸了第颗原子弹。年月日中国爆炸了第颗氢弹。悼邓稼先词张爱萍踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在北平读完小学和中学后，年从昆明西南联大毕业，年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，年到中国科学院工作。年月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹氢弹，直至病逝。邓稼先简介杨振宁于年出生在安徽合肥，年中学还没毕业，就进入西南联大就读，年西南联大研究所毕业。年到年，在美国芝加哥大学获博士学位。年，杨振宁进普林斯敦大学研究，年与李政道提出宇称不守恒理论。年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们是同乡同学，情同手足的好朋友。个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，个为国造核弹隐姓埋名载。正音识字热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知āīāǎ宰割可歌可泣鲜为人知筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知ǎēěēěǎīāīǘēǎǒīǖōāǜǎēī词语记诵宰割比喻侵害，压迫，剥削。筹划想办法，定计划。彷徨走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。仰慕敬仰思慕。可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知很少被人知道......”。