1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....收获多少参与多深,领悟多深未曾经历,不曾经验太阳底下没有新鲜事排列组合就是创新做你所学,进而教你所做的四个重点分钟临场演练时间只有分钟,不可超时,也不能提前结束演讲的内容不可偏离题目演讲开始前有分钟的准备时间演讲开始以“我今天演讲的题目是”开始演讲完毕请拿表......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并有系统地组织要点搜集相关资料以充实发表内容试行发表，是否需要修正请他人协助，就题目发问感性认知图表比喻故事游戏举例活动教案的作用教案的构成讲师操作手册的编写投影片的制作如何收集资料如何编写教案课程有目的时间有掌控内容有重点讲述有条理教学有互动学员有收获教案的作用讲师操作手册投影片学员手册随堂资料教案的构成讲师事前准备的工作大纲的编写标准操作手册的格式讲师操作手册的编写内容大纲的制作资料收集内容编排投影片的制作试行发表流程授课的目的授课的方式授课的时间授课的大纲授课的资料注意事项大纲的制作字少不要多于个字内容集中在投影片的中部投影片的制作要点充分挖掘原已深植于脑海中清晰深刻的的素材自我要求，主动寻找探求搜集发掘而得者......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使他走当行的路,就是到老也不偏离父母座右铭预演未来与过程行为有关要按步就班进行对事情有基本的了解与经验懂得实际完成步骤我昨天昨天今天活动三分钟临场演讲时间只有分钟,不可超时,也不能提前结束演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关演讲开始前做分钟的开心金库与预演未来演讲开始以“我今天演讲的题目是”开始演讲完毕请拿表,并马上填写请助教在分时摇铃提醒次，分秒时提醒第二次请摄像师提前作好准备助教回收表表共同感受刚才我的感觉感受。刚才我在想。整个发表过程中，我最满意的部分是我可以改进的地方有。下次的作业发表，我可能有不样的细节处理......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主动寻找探求搜集发掘而得者。创意经验新知如何收集资料活动分钟临场演讲注意收集资料开心金库预演未来感性理性提问及互动肢体语言教具使用表情表共同点我刚才所用的技巧包括。我原本有计划书，但发表时未做到的是整个发表，我觉得满意之处有。还可以改进之处有......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....任部分教学激发学员参与技法提问的作用提问的类型提问的注意点提问提问的作用可集中思维可加深理解可赋予学习动机可测定对学习内容的理解程度向结论引导提问的类型开放型的提问封闭型的提问直接提问全体提问中介提问明了化的提问提问的注意点提问后等待段时间避免进行谜语型的提问进行六个为什么以内的提问次提个问题提问不能具有攻击性难缠学员类型处理方法处理难缠学员难缠学员类型垄断发言者对课程内容了解相当多天生喜欢讲演二沉默不语者对问题不理解确实不知答案问题太简单怕自己的回答被人视为幼稚性格问题三离题闲扯者对教育目的不明确还没有进入角色对教育内容不感兴趣四交头接耳者学习动机弱对学习内容没有兴趣五扰乱秩序者自大并对讲师能力怀疑学习态度有问题自我控制力弱处理的方法绝不贬损任何人。二永远保持礼貌理解的态度三提问四小组活动五使之担当部分教学任务六使之自己获得结......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使他走当行的路,就是到老也不偏离父母座右铭预演未来与过程行为有关要按步就班进行对事情有基本的了解与经验懂得实际完成步骤我昨天昨天今天活动三分钟临场演讲时间只有分钟,不可超时,也不能提前结束演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关演讲开始前做分钟的开心金库与预演未来演讲开始以“我今天演讲的题目是”开始演讲完毕请拿表,并马上填写请助教在分时摇铃提醒次，分秒时提醒第二次请摄像师提前作好准备助教回收表表共同感受刚才我的感觉感受。刚才我在想。整个发表过程中，我最满意的部分是我可以改进的地方有。下次的作业发表，我可能有不样的细节处理......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下次作业发表，我做以下改变讲师的形体语言激发学员参与技法处理难缠学员教学互动技巧视线表情讲台的使用范围姿势语速讲师的形体语言视线交流激励启发提醒警告眼睛的移动讲师表情自然微笑丰富讲师在讲课时面部带有自然的微笑，更容易使被教育者打开心菲，表现出紧张或呆板或勉强表情反而难以进行成功的教学讲台的使用范围被教育者希望讲师在讲台上运动，讲师应以讲台为中心，徐徐地在定范围内进行活动，但过于频繁的来回走动有可能造成被教育者的疲劳。姿态端正自然双手扶着讲台弯曲上身的姿态胳膊肘撑在讲台上的姿态把身体靠在讲台上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因为有各式各样的人,就有各种各样的看法有些事情是可以改变的,有些事情是不可以改变的做你所学的,只要做你认为正确的,从容地发挥自己最佳水平心态事前自己事中内容事后对象三阶段事前找感觉事中重沟通事后要反馈讲师演员开心金库存在开心银行的快乐事生活在批评中的孩子学会批评生活在仇视中的孩子学会斗争生活在恐惧中的孩子学会恐惧生活在妒忌中的孩子学会内疚生活在包容中的孩子学会忍耐生活在鼓励中的孩子学会信心生活在称颂中的孩子学会欣赏生活在诚实中的孩子明白真理生活在公平中的孩子学会公义生活在接纳中的孩子学会爱生活在安全感中的孩子学会自信你的孩子生活在什么环境中呢教养孩童,使他走当行的路......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不可超时,也不能提前结束演讲的内容不可偏离自抽题目,不可与本专业有关演讲开始前做分钟的开心金库与预演未来演讲开始以“我今天演讲的题目是”开始演讲完毕请拿表,并马上填写请助教在分时摇铃提醒次，分秒时提醒第二次请摄像师提前作好准备助教回收表表共同感受刚才我的感觉感受。刚才我在想。整个发表过程中，我最满意的部分是我可以改进的地方有。下次的作业发表，我可能有不样的细节处理，例如你爱听哪种的课程清楚沉闷了解却不易接受卓越了解且易接受混乱不了解也不接受好玩刺激不了解但感觉有趣横座标感性认知纵座标理性了解理性了解先写下将发表的内容重点设计大纲，并有系统地组织要点搜集相关资料以充实发表内容试行发表，是否需要修正请他人协助......”。