1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是促进学校发展的关键要素。教职工行为可分为角色内行为和角色外行为。角色内行为属于履行好自己的本职工作，根据工作要求行动，工作成果的好坏直接影响组织对个人的奖惩。角色外行为是员工自发的工作要求外的行为，这些行为能被其他成员所感知，但不定会受到组织的嘉许或惩罚。然而，角色外行为对组织具有巨大的影响，并会影响员工的工作绩效，因此它是个非常重要的管理学课题。积极地角色外行为会带动组织成员的工作积极性，促进组织发展。年等将建言行为定义为基于合作的目的，表达与工作有关的意见信息和观点的行为。基于行为理论，西方研究普遍认为，高绩效工作系统提升组织绩效的关键在于有效激励员工做出角色外行为，如自主性工作努力组织公民行为等。建言作为积极的角色外行为会促进组织发展，提升组织核心竞争力。积极地角色外行为在促进组织提升核心竞争力的同时，又反作用于角色内行为，促进表层核心竞争力的发展，共同促进组织发展。对于组织来说，员工的评价和建议其重要性不言而喻，不仅能使组织中隐藏的问题得以表露并加以改进......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....例如高校行政管理制度的制定是由科室的负责高校核心竞争力的影响，将高校核心竞争力划分为表层核心竞争力中层核心竞争力和深层核心竞争力，通过各个层次间相互作用的影响更深层次揭示了建言行为的本质，为以后深入研究建言行为奠定了基础四是借助企，尤其是在中国情境下中庸思想的影响以及高校教职工的心理机制，使得建言行为面临的变数更多，因此需要深入挖掘教职工建言的影响机制三是深入的分析了教职工建言对高校发展的影响机制，本文深入探讨了教职工建言对是本文在前人研究的基础上，探索性的将高校教职工作为建言行为的研究对象，将高等院校作为研究的载体，对非营利性组织内成员的建言行为进行研究，丰富了建言行为的研究体系二是可以探索教职工建言的影响机制模型下的建言行为研究，而以非营利性组织为对象进行研究的实属不多。本文基于组织行为学的相关理论，采取定量与定性相结合的研究方法，对教职工建言问题进行系统分析研究。本研究的理论意义主要体现在以下几个方面要理论和现实意义。研究意义理论意义当前......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为学校发展建设提出自己的想法，对高校发展是百利而无害的。教职工建言对高校发展的积极影响最终体现在高校核心竞争力的形成和发展上。教职工在高校中的主导地位有利于直接提升高校学术水平人才培养质量和社会地位等表层核心竞争力，其建言等角色外行为则有利于完善高校管理制度，促进组织层面核心竞争力提升，而且在高校发展理念学术氛围营造等文化层面能推动高校稳态运行和持续发展，提升高校深层核心竞争力冯敏，。而且，集于教职工身的角色内行为和角色外行为常常是相互影响相互促进的，能进步促进高校核心竞争力提升。积极建言有利于健全高校管理体制当前我国高校普遍实行党委领导下的校长负责制，实现了党的领导体制和民主集中制原则与高校办学规律的有机统光明日报，胡勇华。为做到决策过程的民主化和规范化，学校在重大事务决策前普遍听取了广大师生的建议和意见。因此，教职工积极建言有利于高校决策过程民主化和规范化。教职工行为贯穿于学校发展过程的始终，遍布学校的各个角落，教职工建言作为积极的角色外行为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我国学者从理论层面和实践层面对员工建言行为进行了较多研究，对员工建言行为的研究多针对于营利性组织或中庸文化视角发展现状及特点，对教职工建言问题进行深入分析，阐明教职工建言对高校发展的积极影响，指出影响教职工建言的因素，并提出相应优化措施，以期最有效的保障教职工建言行为并确保建言质量，对高校发展和社会进步具有重教职工也应该正确使用自己建言的权力。在认识到建言行为重要性的同时，采取定措施保护教职工建言行为，合理筛选建言，共同促进发展。因此，本研究以积极的角色外行为建言为主旨，以高校为研究对象，结合该校段而言在我国范围内，高校教职工没有很好地行使自己建言的权力，高校管理层对建言行为的认识不够没有采取积极有效的措施激励教职工大胆建言等都在定程度上抑制了高校发展。高等院校应该正视教职工建言行为，高校思广益才能谋求更好地发展。高校教职工建言行为的积极影响在高校发展中的重要性日益万方数据三峡大学硕士学位论文凸显......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....表达与工作有关的意见信息和观点的行为。基于行为理论，西方研究普遍认为，高绩效工作系统提升组织绩效的关键在于有工作要求外的行为，这些行为能被其他成员所感知，但不定会受到组织的嘉许或惩罚。然而，角色外行为对组织具有巨大的影响，并会影响员工的工作绩效，因此它是个非常重要的管理学课题。积极地角色外行为会带养质量的决定因素，是促进学校发展的关键要素。教职工行为可分为角色内行为和角色外行为。角色内行为属于履行好自己的本职工作，根据工作要求行动，工作成果的好坏直接影响组织对个人的奖惩。角色外行为是员工自发的发展犹如市场经济中企业的样面临着优胜劣汰挑战。只有适应社会发展和劳动力市场需求的高等院校才会在市场中生存和发展。高校教职工的行为与高等院校的发展密不可分。教职工作为高等学校的主导力量，是提高人才培养发展犹如市场经济中企业的样面临着优胜劣汰挑战。只有适应社会发展和劳动力市场需求的高等院校才会在市场中生存和发展。高校教职工的行为与高等院校的发展密不可分。教职工作为高等学校的主导力量......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....尤其是在中国情境下中庸思想的影响以及高校教职工的心理机制，使得建言行为面临的变数更多，因此需要深入挖掘教职工建言的影响机制三是深入的分析了教职工建言对高校发展的影响机制，本文深入探讨了教职工建言对高校核心竞争力的影响，将高校核心竞争力划分为表层核心竞争力中层核心竞争力和深层核心竞争力，通过各个层次间相互作用的影响更深层次揭示了建言行为的本质，为以后深入研究建言行为奠定了基础四是借助企业管理的方法研究高校教职工建言问题，丰富了企业管理和组织公民行为的相关研究。建言行为属于组织公民行为的种，本研究方面进步拓展了组织公民行为的相关研究，另方面加深了人们对角色外行为的认识，是对角色外行为研究的完善和补充。实践意义在当今高校林立竞争激励的环境下，高校如何提升自身竞争力是个非常值得关注的问题，教职工是个学校的核心资源，能够充分的调动教职工的积极性，最大万方数据三峡大学硕士学位论文化其价值对高校以及教职工都能够各得其所，位通用电气的员工曾说到......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但对角色外行为的研究仍处于发展阶段。就现阶顾虑。学校作为非营利机构，管理方式是非市场化的，但也必须顺应市场经济时代的潮流，在市场经济中生存下来，要想更好地生存下来，就必须具备核心竞争力。在高校自主发展民主管理的道路上，偏听则暗兼听则明，集润为目标，其目标是为社会培养高质量的综合性人才，为国家和社会发展贡献力量。高校教职工作为特殊的组织员工，其构成上以高级知识分子为主，对建言行为的认识和觉悟有别于般员工，在建言行为的实施上也存在着定进表层核心竞争力的发展，共同促进组织发展。对于组织来说，员工的评价和建议其重要性不言而喻，不仅能使组织中隐藏的问题得以表露并加以改进，更是组织创新和变革的重要来源。高等院校作为非营利性组织，不以获取利效激励员工做出角色外行为，如自主性工作努力组织公民行为等。建言作为积极的角色外行为会促进组织发展，提升组织核心竞争力。积极地角色外行为在促进组织提升核心竞争力的同时，又反作用于角色内行为，促动组织成员的工作积极性，促进组织发展......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....高等院校作为非营利性组织，不以获取利润为目标，其目标是为社会培养高质量的综合性人才，为国家和社会发展贡献力量。高校教职工作为特殊的组织员工，其构成上以高级知识分子为主，对建言行为的认识和觉悟有别于般员工，在建言行为的实施上也存在着定顾虑。学校作为非营利机构，管理方式是非市场化的，但也必须顺应市场经济时代的潮流，在市场经济中生存下来，要想更好地生存下来，就必须具备核心竞争力。在高校自主发展民主管理的道路上，偏听则暗兼听则明，集思广益才能谋求更好地发展。高校教职工建言行为的积极影响在高校发展中的重要性日益万方数据三峡大学硕士学位论文凸显。越来越多的管理学者开始重视对角色外行为的研究，但对角色外行为的研究仍处于发展阶段。就现阶段而言在我国范围内，高校教职工没有很好地行使自己建言的权力，高校管理层对建言行为的认识不够没有采取积极有效的措施激励教职工大胆建言等都在定程度上抑制了高校发展。高等院校应该正视教职工建言行为，高校教职工也应该正确使用自己建言的权力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....采取定措施保护教职工建言行为，合理筛选建言，共同促进发展。因此，本研究以积极的角色外行为建言为主旨，以高校为研究对象，结合该校发展现状及特点，对教职工建言问题进行深入分析，阐明教职工建言对高校发展的积极影响，指出影响教职工建言的因素，并提出相应优化措施，以期最有效的保障教职工建言行为并确保建言质量，对高校发展和社会进步具有重要理论和现实意义。研究意义理论意义当前，建言行为研究已经成为组织行为学研究中的重要内容，我国学者从理论层面和实践层面对员工建言行为进行了较多研究，对员工建言行为的研究多针对于营利性组织或中庸文化视角下的建言行为研究，而以非营利性组织为对象进行研究的实属不多。本文基于组织行为学的相关理论，采取定量与定性相结合的研究方法，对教职工建言问题进行系统分析研究。本研究的理论意义主要体现在以下几个方面是本文在前人研究的基础上，探索性的将高校教职工作为建言行为的研究对象，将高等院校作为研究的载体，对非营利性组织内成员的建言行为进行研究......”。