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明大义宽容大度的人啊！同学们说说你喜欢哪个句子，为什么。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，边读边动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示义宽容大度的人”廉颇是怎样的人你真是个深明大义宽容大度的人啊！理解深明大义宽容大度。
蔺相如的“深明大义宽容大度”表现在哪里你真是个深明大义宽容大度的人啊！你是个深思谁向谁请罪为什么要请罪让我们到文中去找答案吧!精读剧本第二幕默读课文，想想你从这幕中读懂了什么集体交流读懂与不懂的地方。
再次默读课文，思考为什么说蔺相如“真是个深明大剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情动作等。
剧本般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。
同学们，看课题之后有什么问题想提呢“负荆请罪”是什么意韩姓赵廉政韩国我会认惧唇庸恐惧嘴唇庸俗ōɡ我会认厉害难以对付。
惧怕害怕。
宽恕宽容。
昏庸糊涂而愚蠢。
剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧本中的任务。
剧始和曾经学过什么剧本剧本的般特点是什么阅读剧本的基本要求是什么自由轻声读，要求读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
查字典或联系上下文理解不懂的词语。
边读边思考揭题时所提的问题。
赵廉，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
学了本课，你有哪些收获写下来。
课外收集有关剧本的其它知识。
自由组合，合作制作道具，表演课本剧负荆请罪。
今天我们要学习的这篇课文是个剧本。
请同学们回忆下，我们刺。
荆条长而柔韧，可以编制筐篮篱笆等。
请罪自己犯了错误，主动请求处罚。
负荆请罪原指背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。
形容主动向人认错道歉，自请严厉责罚。
出处史记廉颇蔺相如列传廉颇闻之容他们呢廉颇知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非蔺相如顾全大局，宽容大度，深明大义，心为国负荆请罪īǐ负背，背着。
荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬，可作杖，有我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，宽容大度，还有什么对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形要想进步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第幕。
轻声读这幕，想想蔺相如的深明大义宽容大度体现在什么地方在路上有意避让廉颇的车子好几天不上朝，避免与廉颇见面。
行动语言要知道，秦王不敢侵略动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示语。
即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解感受。
在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义宽容大度的蔺相如也有定的了解，真是个深明大义宽容大度的人啊！你是个深明大义宽容大度的人啊！同学们说说你喜欢哪个句子，为什么。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，边读边感受。
在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义宽容大度的蔺相如也有定的了解，要想进步了解蔺相如，还得理解深明大义宽容大度。
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即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解宽容大度的人啊！理解深明大义宽容大度。
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在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义宽容大度的蔺相如也有定的了解，要想进步了解蔺相如，还得理解深明大义宽容大度。
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即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解感受。
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轻声读这幕，想想蔺相如的深明大义宽容大度体现在什么地方在路上有意避让廉颇的车子好几天不上朝，避免与廉颇见面。
行动语言要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，宽容大度，还有什么对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形容他们呢廉颇知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非蔺相如顾全大局，宽容大度，深明大义，心为国负荆请罪īǐ负背，背着。
荆是落叶丛生灌木，高四五尺，茎坚硬，可作杖，有刺。
荆条长而柔韧，可以编制筐篮篱笆等。
请罪自己犯了错误，主动请求处罚。
负荆请罪原指背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。
形容主动向人认错道歉，自请严厉责罚。
出处史记廉颇蔺相如列传廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
学了本课，你有哪些收获写下来。
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感受。
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蔺相如的“深明大义宽容大度”表现在哪里你真是个深明大义宽容大度的人啊！你是个深
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