1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....今义把内在的性质或能力表现出来。其间日阻风不行古义不能前行。今义不可以不被允许。实以四日半溯流行七百里云古义流,江流行,前行。今义广泛传布盛行。明句式岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也判断句若稍饰以楼观亭榭介词结构后置句丹藤翠蔓,罗络其上省略句背景助读知识梳理深入探究首页学习导引读写拓展目标概括文章的内容,理解文章的主旨作为篇游记,本文的主要内容有哪些其主旨是什么提示记过烽火矶的所见,突出山之“怪奇”。写过澎浪矶小孤山所见之景,突出“峭拔秀丽”,且移步换景,由远及近。记八月二日所见之景,突出大孤山之奇望之如浮水面,江水清浊分明。结尾处交代六日行程,显现日记体之特色。主旨本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究首页学习导引读写拓展目标二赏析作品的形象,鉴赏其艺术手法作者笔下的小孤山大孤山各具有怎样的特点文中是如何表现这些特点的提示小孤山巉然孤起,峭拔秀丽,大孤山望之如浮水面,江水清浊分明......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....构成整体背景,使景物在多样中见统。注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行,即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山,“二山东西相望学习导引读写拓展本文写了很多景点,作者是怎样将各个景点联系在起的提示由于景点太多,仅孤立地写出特征,可能会失之分散,给人种凌乱之感。因此,作者注意了景点间的联系。各之上矣”。写大孤山则先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究首页又用它山与小孤山对比,突出小孤山的“巉然孤起”这特点用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉残破对比,衬托了小孤山庙宇的荒凉残破,更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“高出金山点文中是如何表现这些特点的提示小孤山巉然孤起,峭拔秀丽,大孤山望之如浮水面,江水清浊分明。作者在写小孤山时运用了对比手法将金山焦山落星山这些天下名山与小孤山对比......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....担心影响儿子进取功名,要陆游休掉唐琬。“百善孝为先”,在选择做孝子还是捍卫爱情的十字路口,陆游选择了前者,成了爱情的懦夫。他无奈写下休书。多少个日日夜夜,多少眉间眼底笑靥如花,多少个红袖添香夜读书的夜晚。可是幸福的时光总是太短,伤心的日子,却又那么长!陆游与唐琬虚幻般的幸福生活就这样成为过去,痛苦成为现实。在个繁花竞妍的春日晌午,陆游神情落寞,在片姹紫嫣红中漫无目的地行走。忽然,他心头颤。繁花拂柳间,那个朝思暮想的桃花面庞乍然出现在眼前。是虚幻,还是现实陆游揉了揉眼睛。没错,是她几年来陆游虽然借苦读和诗酒强抑着对唐琬的思念,但在这刻,四目相对,千般心事万般情怀,却不知从何说起。读写拓展首页学习导引深入探究素材开发美文品读唐琬双手为陆游捧上杯黄縢酒,已是泣不成声。往日的恩爱甜蜜幕幕涌上心头,如同钢针样毫不留情地向两人心头扎去。满园的桃花似乎也不忍倾听这悲戚的声音,随风漫天飞处景物虽千姿百态......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....鉴赏其艺术手法作者笔下的小孤山大孤山各具有怎样的特且移步换景,由远及近。记八月二日所见之景,突出大孤山之奇望之如浮水面,江水清浊分明。结尾处交代六日行程,显现日记体之特色。主旨本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情。问题读写拓展目标概括文章的内容,理解文章的主旨作为篇游记,本文的主要内容有哪些其主旨是什么提示记过烽火矶的所见,突出山之“怪奇”。写过澎浪矶小孤山所见之景,突出“峭拔秀丽”东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也判断句若稍饰以楼观亭榭介词结构后置句丹藤翠蔓,罗络其上省略句背景助读知识梳理深入探究首页学习导引发挥古义辉映。今义把内在的性质或能力表现出来。其间日阻风不行古义不能前行。今义不可以不被允许。实以四日半溯流行七百里云古义流,江流行,前行。今义广泛传布盛行。明句式岸土赤而壁立大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面,亦奇也奇形容词用作名词,奇观。背景助读知识梳理学习导引首页深入探究读写拓展分古今与江山相用作动词,闻名......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....耸起,挺立相如度秦王特以诈佯为予赵城副词,只,不过诏书特下,拜臣郎中副词,特地因传者因谓小孤庙有彭郎像副词,于是我欲因之梦吴越,夜飞度镜湖月介词,依据因利乘便,宰割天下介词,趁着,趁机蒙故业,因遗策动词,沿袭因宾客至蔺相如门谢罪动词,经由,通过学习导引首页深入探究读写拓展背景助读知识梳理类大孤状类西梁动词,类似,像今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也名词,类别,种类欲进利除害,不知任贤能,此则不知类之患也动词,类推学习导引首页深入探究读写拓展辨活用如金山焦山落星之类,皆名天下名名词用作动词,闻名。有俊鹘抟水禽,掠江东南去东南名词作状语,向东南。岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也壁名词作状语,像墙壁样。亦占山之胜胜形容词用作名词,优美的景观。大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面,亦奇也奇形容词用作名词,奇观......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘,希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽样威武雄壮,动人心魄。江水清浊分明,“合处如引绳,不相乱”作者在文中写江水清浊,隐喻主战和主和两派的势不两立。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究首页学习导引读写拓展阅读苏轼的李思训画,试比较散文与诗歌形象美的不同。观察点,所反映的景物只有面,而散点透视却打破了焦点透视的局限,能反映景物的多面,或全貌。这在我国传统山水画里表现得最为突出。陆游虽然不是画家,但他欣赏景物的方法却很符合这种“散点透视”,从而在文章中描绘出大小孤山带的高远深远平远之景,表现了长江山水的深度和广度,以及它富有变化的节律,收到了和我国古代山水画同样的艺术效果。读写拓展首页学习导引深入探究素材开发美文品读岁月悠悠,历经八百多年的风雨剥蚀,如今的绍兴沈园中,那块醒目的钗头凤题壁依旧,而陆游和唐琬的爱情悲剧也在代又代中国人心中,感伤了年又年......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....掠江东南去东南名词作状语,向东南。岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也壁名词作状语,像墙壁样。亦占山之胜胜形容词用作名词,优美的景观。类欲进利除害,不知任贤能,此则不知类之患也动词,类推学习导引首页深入探究读写拓展辨活用如金山焦山落星之类,皆名天下名名词通过学习导引首页深入探究读写拓展背景助读知识梳理类大孤状类西梁动词,类似,像今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也名词,类别,种只,不过诏书特下,拜臣郎中副词,特地因传者因谓小孤庙有彭郎像副词,于是我欲因之梦吴越,夜飞度镜湖月介词,依据因利乘便,宰割天下介词,趁着,趁机蒙故业,因遗策动词,沿袭因宾客至蔺相如门谢罪动词,经由,西麓赪ēɡ学习导引首页深入探究读写拓展背景助读知识梳理解多义特杰然特起动词,耸起,挺立相如度秦王特以诈佯为予赵城副词......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....突出小孤山峭拔秀丽这特点又用它山与小孤山对比,突出小孤山的“巉然孤起”这特点用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉残破对比,衬托了小孤山庙宇的荒凉残破,更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“高出金山之上矣”。写大孤山则先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究首页学习导引读写拓展本文写了很多景点,作者是怎样将各个景点联系在起的提示由于景点太多,仅孤立地写出特征,可能会失之分散,给人种凌乱之感。因此,作者注意了景点间的联系。各处景物虽千姿百态,但又均有山与江水相互生发辉映的描写,构成整体背景,使景物在多样中见统。注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行,即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山,“二山东西相望”,写大孤山时又与小孤山作比,更见出其间联系,从而由各景点共同组成幅长江山水图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘,将幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时,有舟中的远望,有抛江过其下的近观,又有石“杰然特起”的特写镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望,“愈近愈秀”的近观,“冬晴夏雨”不同季节的变化。特别是对小孤山的描写,观察角度和观察点的灵活多变,充分地展现了山水景物的千姿百态。深入探究首页学习导引读写拓展作者是怎样融情入景,显露自己心境的提示写孤石“又有石,不附山,杰然特起,高百余尺”山有万状,石有万种,作者为何偏偏只写“不附山,杰然特起”之石呢我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤打击,仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。泊沙夹,游小孤山中庙宇,“徙倚久之而归”“徙倚久之”,绝不仅仅只是想多看几眼风景,更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。写“俊鹘抟水禽”,这本是自然的种生存现象,算不上是怪异景色,而作者却将其作为景写入其中,并叹“甚可壮也”,我们不难发现......”。