1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....杜牧在上知己文章启中说“宝历大起宫室,广声色,故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政,求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,否则最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标二分析文章的层次结构,整体感知文章的内容根据内容,文章可分为几大部分整体结构上具有怎样的特点提示文章可分为两大部分。第部分第段是叙事,第二部分第段是议论。文章的结构十分严谨巧妙。先写阿房宫的排场建筑及如云美女,暗示着秦统治者的荒淫和奢侈,并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其不善者而改之”,点明题旨。本文的成功之处在于材料丰富,作者能将中学阶段学过的名家名篇并作者的主张综果,于此作者已有暗示。起首四句,不仅气魄宏大,且含意深广,耐人寻味。从语言上看,两两对偶,各各押韵全押仄声韵,音调急促有力,确系“突兀可喜”。文中言简意深之处并不少见。又如第段写秦人挥金如土,用“着更为深广的社会内容。砍伐蜀山之木,运往关中,要耗多少人力物力,需经多少艰难险阻,作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室,伐木运木只是项工程。统天下不久,即如此滥用民力,势必酿成严重后,实则为下文伏脉“六王”为何会“毕”“四海”为何能亡兴,关键何在读完全篇,就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句,说伐尽蜀山林木,才将阿房宫建造而成,言建造工程之规模浩大,蕴含深入探究学习导引读写拓展这篇文章语言精练,而含意丰富。试举例说明。提示本文起笔就不同凡响。开头两句,写六国覆灭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....才至于亡,勿施仁政之国必灭也”“子勿多言!”西楚霸王项羽怒目而立,“„胜者王,败者寇‟,自然之理也,何来这么多言论。”诸公混乱,怨怒,场面混乱。读写拓展学习导引深入探究素材开发美文品读“静静!静静!”孔子发言了,“诸公岂不闻苏轼有诗曰„横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。‟诸公之言都是有理有据的,但大家又都太自信,只站在个位置看问题,因此,对问题认识得不够全面,我希望大家在相信自己的同时,也听取下别人的意见,择其善者而从之,其不善者而改之。那样,我们才能够提高自己,使我们立于不败之地。好了,会议到此为止,下回再议,望诸公都有所提高。散会!”品读提示应试作文在于技巧善变,把中学课本中的内容化解为自己的东西,就是活学活用。作者让贾谊杜牧苏洵魏征孟子依次上场,站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法,主持人孔子要求大家“在相信自己的同时,也听取下别人的意见......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....形似泛泛叙事幸。这层都是写美人,但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。杜牧发挥了赋的长处,着意铺陈夸张,但所有的铺叙又都为后文的议论张本,为表现主题思想服务。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴张巧妙,读来使人有眼花缭乱目不暇接之感。作者正是借助于开镜梳鬟弃脂水焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文写美女,则是开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与此相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻,是夸张,极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张。这四句字数相等,句句押韵,加之比喻新鲜,夸三赏析作品的艺术手法,体味其艺术魅力第段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法这样写的好处在哪里提示“明星荧荧开妆镜也”,是倒置式的暗喻。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....先写阿房为鉴,不能哀而不鉴,否则最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标二分析文得不死之灵药,因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者,要以古和目的。提示阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年。杜牧在上知己文章启中说“宝历大起宫室,广声色,故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政,求访异人,希望获背景助读知识梳理深入探究学习导引读写拓展目标用“知人论世”的方法探究作品的写作意图自己搜集课外资料,简要分析作者写作本文的背景和背景助读知识梳理深入探究学习导引读写拓展目标用“知人论世”的方法探究作品的写作意图自己搜集课外资料,简要分析作者写作本文的背景和目的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....蕴含着更为深广的社会内容。砍伐蜀山之木,运往关中,要耗多少人力物力,需经多少艰难险阻,作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室,伐木运木只是项工程。统天下不久,即如此滥用民力,势必酿成严重后果,于此作者已有暗示。起首四句,不仅气魄宏大,且含意深广,耐人寻味。从语言上看,两两对偶,各各押韵全押仄声韵,音调急促有力,确系“突兀可喜”。文中言简意深之处并不少见。又如第段写秦人挥金如土,用“鼎铛玉石,金块珠砾”八字,构成个比喻。面是挥霍无度,另面必定是搜刮不已。此处铺叙也为下文生发议论奠定了基础。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展简要比较阿房宫赋与过秦论在写法上与本文的异同。提示赋是介于诗和散文之间的种文学样式,所以它的文学色彩更浓些,在行文上更注重描写铺陈夸饰等文学手法的运用,所以阿房宫赋前三段不拘于具体的“现实和真实”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来,生发成条规律。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标展文章的第段和第段能否对调为什么提示不能对调。第段感慨是由第段宫殿的奢华与人民的贫困对比中引申出来的。第段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象,直逼其压迫人民掠夺人民的本质。“眼光”更时统治者如不以秦为鉴,又会有什么结果呢环环相扣,真可谓“笔所未到气已吞”。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓宫的排场建筑及如云美女,暗示着秦统治者的荒淫和奢侈,并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难,“天下之人,不敢言而敢怒”托出如火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果,那么当章的层次结构,整体感知文章的内容根据内容,文章可分为几大部分整体结构上具有怎样的特点提示文章可分为两大部分。第部分第段是叙事,第二部分第段是议论......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果,那么当时统治者如不以秦为鉴,又会有什么结果呢环环相扣,真可谓“笔所未到气已吞”。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展文章的第段和第段能否对调为什么提示不能对调。第段感慨是由第段宫殿的奢华与人民的贫困对比中引申出来的。第段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象,直逼其压迫人民掠夺人民的本质。“眼光”更深远,将千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来,生发成条规律。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标三赏析作品的艺术手法,体味其艺术魅力第段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法这样写的好处在哪里提示“明星荧荧开妆镜也”,是倒置式的暗喻。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与此相仿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是夸张,极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张。这四句字数相等,句句押韵,加之比喻新鲜,夸张巧妙,读来使人有眼花缭乱目不暇接之感。作者正是借助于开镜梳鬟弃脂水焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文写美女,则是开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望幸。这层都是写美人,但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。杜牧发挥了赋的长处,着意铺陈夸张,但所有的铺叙又都为后文的议论张本,为表现主题思想服务。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展这篇文章语言精练,而含意丰富。试举例说明。提示本文起笔就不同凡响。开头两句,写六国覆灭,由秦统天下。形似泛泛叙事,实则为下文伏脉“六王”为何会“毕”“四海”为何能亡兴,关键何在读完全篇,就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句,说伐尽蜀山林木,才将阿房宫建造而成......”。