1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....求的取值范围若对于恒成立，求的取值范围分析含参数的元二次不等式在区间内恒成立，常有两种处理方法种是利用二次函数在区间上的最值来处理另种是先分离出参数，再去求函数的最值来处理解要使恒成立，若时显然成立若时，则解得综上知，的取值范围是,解法要使时，在,上是增函数，的最大值为，即当时恒成立当时，在,上是减函数，的最大值为，即综上所述，的取值范围是，解法要使又在,上，有最小值故的取值范围是，规律技巧般地，若在，上恒成立，求参数的取值范围问题只要在，上的最小值即可同理，若在，上恒成立，只要在，上的最大值即可求二次函数在区间，上的最值，般需要讨论对称轴与区间的三种关系，分别求解易错探究如果偶函数在，上是增函数，且，求不等式的解集错解，即为，在......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以可以知道和是方程的两根解由于的解集为，所以二次函数的图象是开口向下的抛物线，且与轴交于两点,所元二次不等式与元二次方程的关系二例已知元二次方程的解集为，求，的值分析由于元二次不等式的解集是由元二次方程的根结合二次函数的图象所得或的元二次不等式，般可分为三步确定对应方程的解画出对应函数的图象简图由图象得出不等式的解集方程无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无交点如图观察图象可得，不等式的解集为规律技巧通过上面例子，可知当时，解形如二次方程的关系二例已知元二次方程的解相同实数解函数的图象是开口向上的抛物线，与轴仅有个公共点，如图观察图象，可得不等式的解集是的元二次不等式，般可分为三步确定对应方程的解画出对应函数的图象简图由图象得出不等式的解集元二次不等式与元无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无交点如图观察图象可得......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....得，方程有两个实数根，即，然后，画出函数的图象如图，由图象得不等式的解集为因为，方程有两个相等实数解函数的图象是开口向上的抛物线如图，与轴仅有个公共点，由图象可得不等式的解集为，方程无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无公共点，不等式的解集为∅若不等式的解集为，求不等式的解集解的解集为，且和是方程的两根，由根与系数的关系，得，即，不等式即为，即解得故所求不等式的解集为第三章不等式元二次不等式及其解法课前预习目标课堂互动探究课前预习目标梳理恒成立，求的取值范围分析含参数的元二次不等式在区间内恒成立，常有两种处理方法种是利用二次函数在区间上的最值来处理另种是先分离出参数，再去求函数的最值来处理解要使的关系，这种关系体现了不同知识之间内在的联系有关不等式中的恒成立问题三例设函数若对于切实数恒成立，求的取值范围若对于以，和是方程的两根，由韦达定理，得，解得规律技巧由元二次不等式的解法不难知道......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可知当时，解形如或集为方程有两个相同实数解函数的图象是开口向上的抛物线，与轴仅有个公共点，如图观察图象，可得不等式的解集是方程，可得不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象，可得不等式的解象如图，得原不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象典例剖析解不等式可化为，所以方程有两个实数根，由二次函数的图解元二次不等式的程序对任意个元二次不等式，其求解程序如图的流程图所示，其求解程序框图如图所示课堂互动探究剖析归纳触类旁通元二次不等式的解法例解下列不等式数值为零时对应的值元二次不等式，的解集端点解元二次不等式时，必须注意二次项的系数的符号，当或......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....与轴仅有个公共点，如图观察图象，可得不等式的解集是方程无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无交点如图观察图象可得，不等式的解集为规律技巧通过上面例子，可知当时，解形如或的元二次不等式，般可分为三步确定对应方程的解画出对应函数的图象简图由图象得出不等式的解集元二次不等式与元二次方程的关系二例已知元二次方程的解集为，求，的值分析由于元二次不等式的解集是由元二次方程的根结合二次函数的图象所得，所以可以知道和是方程的两根解由于的解集为，所以二次函数的图象是开口向下的抛物线，且与轴交于两点,所以，和是方程的两根，由韦达定理，得，解得规律技巧由元二次不等式的解法不难知道，元二次不等式的解集与相应元二次方程的根及二次函数图象之间的关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....元二次不等式元二次方程及二次函数的关系如下表的图象的根有两个不相等的实根，且的解集的解集∅∅说明元二次方程的解就是使二次函数的函数值为零时对应的值元二次不等式，的解集端点解元二次不等式时，必须注意二次项的系数的符号，当或，或解元二次不等式的程序对任意个元二次不等式，其求解程序如图的流程图所示，其求解程序框图如图所示课堂互动探究剖析归纳触类旁通元二次不等式的解法例解下列不等式典例剖析解不等式可化为，所以方程有两个实数根，由二次函数的图象如图，得原不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象，可得不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象，可得不等式的解集为方程有两个相同实数解函数的图象是开口向上的抛物线，与轴仅有个公共点，如图观察图象......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....的解集端点解元二次不等式时，必须注意二次项的系数的符号，当或，或解元二次不等式的程序对任意个元二次不等式，其求解程序如图的流程图所示，其求解程序框图如图所示课堂互动探究剖析归纳触类旁通元二次不等式的解法例解下列不等式典例剖析解不等式可化为，所以方程有两个实数根，由二次函数的图象如图，得原不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象，可得不等式的解集为方程的两解是，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴有两个交点,和，如图观察图象，可得不等式的解集为方程有两个相同实数解函数的图象是开口向上的抛物线，与轴仅有个公共点，如图观察图象，可得不等式的解集是方程无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无交点如图观察图象可得，不等式的解集为规律技巧通过上面例子，可知当时，解形如或的元二次不等式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....原不等式即为偶函数在，上是增函数即，或当时，或随堂训练已知全集，集合，则∁等于或解析，解得即，∁答案已知偶函数在区间，单调增，则满足的取值范围是，，，，解析依题意，知即答案解下列不等式解原不等式移项整理，得，方程有两个实数根，即，然后，画出函数的图象如图，由图象得不等式的解集为因为，方程有两个相等实数解函数的图象是开口向上的抛物线如图，与轴仅有个公共点，由图象可得不等式的解集为，方程无实数解，函数的图象是开口向上的抛物线，与轴无公共点，不等式的解集为∅若不等式的解集为，求不等式的解集解的解集为，且和是方程的两根，由根与系数的关系，得，即，不等式即为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以化为以下两种标准形式，而方程中，则时，方程有两个的解设，则不等式的解集为不等式的解集为时，有两个的解，即，此时不等式的解集为不等式的解集为时，方程无实数解，则不等式的解集不等式的解集不相等相等∅自我校对∅名师讲解元二次不等式的概念形如或等用文字语言表述为般地，含有个未知数且未知数的最高次数为的不等式，叫做元二次不等式元二次不等式的解法使个元二次不等式成立的的值叫做这个元二次不等式的解，元二次不等式的所有解组成的集合，叫做这个元二次不等式的解集将个不等式转化为另个与它解集相同的不等式叫做不等式的同解变形例解不等式分析可对不等式左边进行因式分解，再利用积的符号法则把它转化为不等式组求解也可以利用二次函数图象求解解解法原不等式化为，即，或或解法作函数的图象如图，由图可知......”。