1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。常常过错。这里用作动词，犯错误这样以后同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。被人了解在里面，指国内。同“后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。常常过错。这里用作动词，犯错误这样以后同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。被人了解在里面，指国内。同“弼”，辅佐。在外面，指国外。舜从田野中被任用，傅说从筑墙泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。课文翻译所以，上天将要下达重大使命给这样人，定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍干扰他事业，通过这些来让他内心警觉，使他性格坚定起来，以不断增长才干。个人常犯错误，然后才能改正内心忧困，思绪阻塞......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....战必胜矣。所以说使人民定居下来而不迁到别地方去，不能依靠划定边疆界限，巩固国防不能靠山河险要，震慑天下不能靠武力强大。施行仁政人，帮助支持他人就多，不施行仁政人，帮论点在文章开头部分点明，然后对论点进行了进步解释和阐述第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。三距通“拒”，抵御，抗拒。畔通“叛”，背叛，叛乱。曾通“增”，增加。衡通“横”这两则短文都用了类比论证手法第则以战争中情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国道理第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。两则短文提出论点方式不尽相同第则短文将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习组织。彼得圣吉课后习题参考答案二第则短文论点是“得道多助，失道寡助”，第二则短文论点是“生于忧患，死于安乐”，它们主要都是针对最高统治者来说。于忧患”，是全文重点，方法是先举同类事例，从个别到般，归纳出作者观点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....译文原文天时不如地利，地利不如人和。有利于作战天气时令，比不上有利于作战地理形势，有利于作战地理形势，比不上作战中人心所向内部团结。原文译文比如座方圆三里小城，只有方圆七里外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，定是得到有利于作战天气时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战天气时令比不上有利于作战地理形势呀。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。原文译文城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利地理形势比不上作战中人心所向内部团结。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士国恒亡”句，这是历史上大量亡国事实高度概括。未来真正出色企业，用概括性很强战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”结论，阐明了“人和”实质。在论证方式上有所不同后章将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。论证“生令人信服。小结两章比较这两章都具有短论特色，作者抓住实质问题，以高度概括语言作扼要论证，中心鲜明突出。大量排比句对比句运用，骈句和散句组合，增强了语言气势，读来朗朗上口。前章开头提出中心论点，先，死于安乐”意为忧患激励人奋起，使人生存发展安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。表明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，故天将降大任于是人也而死于安乐也以天下之所顺所以动心忍性从给因为凭用来于以通假字。•曾同“增”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。第段六个人共同特点出身都卑微种田筑墙贩卖鱼盐犯人隐居者奴隶经过艰苦磨练后来都被统治者委以重任，干出了内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为个人想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王贤士，外部没有敌国外患，这个国家就将要下达重大使命给这样人，定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍干扰他事业，通过这些来让他内心警觉，使他性格坚定起来，以不断增长才干。个人常犯错误，然后才能改正“弼”，辅佐。在外面，指国外。舜从田野中被任用，傅说从筑墙泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。课文翻译所以，上天后作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....读来朗朗上口。前章开头提出中心论点，先用概括性很强战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”结论，阐明了“人和”实质。在论证方式上有所不同后章将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文重点，方法是先举同类事例，从个别到般，归纳出作者观点，然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士国恒亡”句，这是历史上大量亡国事实高度概括。未来真正出色企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习组织。彼得圣吉课后习题参考答案二第则短文论点是“得道多助，失道寡助”，第二则短文论点是“生于忧患，死于安乐”，它们主要都是针对最高统治者来说。这两则短文都用了类比论证手法第则以战争中情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国道理第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....•衡同“横”，梗塞，指不顺•衡于虑。•拂同“弼”，辅佐•入则无法家佛士。“生于忧患死于安乐”，高度概括历史上安乐亡国事实加以说明。论证“生于忧患”是全文重点。固国不以山溪之险。国恒亡。行拂乱其所为。入则无法家拂士国拂词多义国防国家不顺同“弼”，辅弼字词小结虚词。舜发于畎亩之中别般推论到治国归纳论点板书设计本文论证方式小结本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到般，归纳出作者观点，然后从理论上加以说明。再论证“说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚发举故思想磨练生活磨练行为磨练培养坚强意志和毅力发展个人才能过渡人恒过而后喻入则无国恒亡正反然后知生于忧患死于安乐举例论证正反对比论证中心论点个番出色事业。排比举例推断归纳结论艰苦磨练课文分析第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼益处个人国家论点生于忧患......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。第段六个人共同特点出身都卑微种田筑墙贩卖鱼盐犯人隐居者奴隶经过艰苦磨练后来都被统治者委以重任，干出了番出色事业。排比举例推断归纳结论艰苦磨练课文分析第二段常常处在困境，才能不断奋发常常没有忧患，往往遭至灭亡经受磨炼益处个人国家论点生于忧患，死于安乐论证方法类比论证举例论证对比论证归纳推理论证舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚发举故思想磨练生活磨练行为磨练培养坚强意志和毅力发展个人才能过渡人恒过而后喻入则无国恒亡正反然后知生于忧患死于安乐举例论证正反对比论证中心论点个别般推论到治国归纳论点板书设计本文论证方式小结本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从个别到般，归纳出作者观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括历史上安乐亡国事实加以说明。论证“生于忧患”是全文重点。固国不以山溪之险。国恒亡。行拂乱其所为。入则无法家拂士国拂词多义国防国家不顺同“弼”，辅弼字词小结虚词。舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也而死于安乐也以天下之所顺所以动心忍性从给因为凭用来于以通假字。•曾同“增”，增加•曾益其所不能。•衡同“横”，梗塞，指不顺•衡于虑。•拂同“弼”，辅佐•入则无法家佛士。“生于忧患，死于安乐”意为忧患激励人奋起，使人生存发展安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。表明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，令人信服。小结两章比较这两章都具有短论特色，作者抓住实质问题，以高度概括语言作扼要论证，中心鲜明突出。大量排比句对比句运用，骈句和散句组合......”。