1、进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好积计算中的应用。教学过程复习课件出示些图形角形正方形平行边形梯形。教师这些图形都是我们学过的图形,能说说怎样计算它们的面积吗然后,请学生根据图中的数据进行计算。过渡这些图形都是我们学过的能直接利用公式进行面积计算的基本图形,这样的图形面积你会算吗探索解决组合图形面积计算的问题。课件出示计减。师看来今天大家都掌握得很好。可是老师被个难题难住了。咱们班同学准备去秋游,学校要求我们制作面中队旗。出示中队旗可老师不知道要用多少布。同学们能否用今天所学的知识来帮帮老师呢动手算算。请小组内分工合作。出示讨论提纲你们组能想出几种算法有没有更简便的方法看哪小组分工合作的最好速度最。
2、课件出示计算客厅面积的问题,并让学生说说这个图形的特点。让学生先估算客厅这个组合图形的大概面积。小组探索,合作寻求计算方法。请大家独立思考并交流算法,然后小组合作分工完成。教师巡视,及时了解学生典型的算法。汇报交流算法。选择几种探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点理解并掌握组合图形的组合及分解方法。教具准备多媒体课件学具准备各种有色卡纸胶水剪刀等。教学过程复习铺垫同学们,老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积创设情境,激趣导入。学生独立计算后,教师组织学生进行全班核对全班核对时,教师让学生说说计算准备多媒体课件学具准备各种有色卡纸胶水剪刀等。教学过程复习铺垫同学们,老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积创设情境,激趣导入。学生分析本节。
3、是在学生已经掌握长方形正方形平行边等基本图形面积计算方法的基础上进行的。在进行本节课的学习之前,学生运用转化思想进行过平行边形角形梯形面积计就行了。师这节课,我们就来学习组合图形面积的计算。组合图形的面积优秀教学设计。组合图形的面积教学设计组合图形的面积教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学年级上册第至页的内容。教学目标认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。通过找找分分拼拼,培养学生识图的能力和综合运用有算方法的探索。在教材第单元比较图形面积节中学生已初步感受到割补方法在图形面积计算中的应用。教学过程复习课件出示些图形角形正方形平行边形梯形。教师这些图形都是我们学过的图形,能说说怎样计算它们的面积吗然后,请学生根据图中的数据进行计算。
4、方形平行边形梯形。教师这些图形都是我们学过的图形,能说说怎样计算它们的面积吗然后,请学生根据图中的数据进行计算。过渡这些图形都是我们学过的能直接利用公式进行面积计算的基上面这些图形的面积时要注意什么。师请同学们拿出课前准备的纸片,请用这些图形拼个复杂的图形并说说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好,那么请你们看看黑板上所拼的各种图形,它们有没有共同的特点呢指名回答,把组合图形分解成已学过的平面图形。通过找找分分拼拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用割补等方法来计算组合图形的面积。培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空间观念,提高思维的灵活性。
5、有共同的特点呢指名回答,积的另类方法,叫作添补法。板书添补法。师我们可以利用分割法和添补法计算组合图形的面积。简称割补法。板书割补法。巩固练习,张硬纸板剪下个边长是厘米的小正方形后,可以做成个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积先指导学生理解题意,让学生明确这张纸板还剩下多大的面积指的是哪些部分的面积。再想法标出序号。结合学生的发言,引出并板书分割法添补法以上几种方法,哪种比较简单客厅地面面积与我们以前所学过的图形的面积计算有什么区别呢揭示课题组合图形的面积。练习下面各个图形由哪些基本图形组成的课后练练第题张硬纸板剪下个边长是厘米的小正方形后,可以做成个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下图形。师大家采用的方法有什么共同的特点呀师为什么要进行分割师大家采。
6、的组合图形的面积吗生回答先把每个图形的面积算出来,再相加就行了。师这节课,我们就来学习组合图形面积的计算。教学难点理解计算组合图形探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点理解并掌握组合图形的组合及分解方法。教具准备多媒体课件学具准备各种有色卡纸胶水剪刀等。教学过程复习铺垫同学们,老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积创设情境,激趣导入。学生独立计算后,教师组织学生进行全班核对全班核对时,教师让学生说说计算好,那么请你们看看黑板上所拼的各种图形,它们有没有共同的特点呢指名回答,通过交流,引导学生认识虽然拼出的图形的形状不同但都是由几个简单图形拼出来的。教师指出像这样由几个简单图形拼出来的图形,我们把它们叫做组合图形。师你能算出自己拼出的组合图形的面。
7、吗生回答先把每个图形的面积算出来,再相加多大的面积课后试试实际应用。课后练练第题课堂小结你在生活中见到过哪些组合图形的应用呢今天学习了组合图形的面积,你认真在计算其面积时,要如何做或注意些什么。组合图形的面积教学设计组合图形的面积教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学年级上册第至页的内容。教学目标认识组合图形,会组合图形的面积优秀教学设计上面这些图形的面积时要注意什么。师请同学们拿出课前准备的纸片,请用这些图形拼个复杂的图形并说说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好,那么请你们看看黑板上所拼的各种图形,它们有没有共同的特点呢指名回答,客厅面积的问题,并让学。
8、的就是人们计算组合图形面积常用的类方法,叫作分割法。板书分割法师除了分割法外,还有没有别的方法可以计算这个组合图形的面积呢学生回答。师这样能计算组合图形的面积吗学生回答。师我们班的同学真是太棒了,这就是计算组合图形面算方法的探索。在教材第单元比较图形面积节中学生已初步感受到割补方法在图形面积计算中的应用。教学过程复习课件出示些图形角形正方形平行边形梯形。教师这些图形都是我们学过的图形,能说说怎样计算它们的面积吗然后,请学生根据图中的数据进行计算。过渡这些图形都是我们学过的能直接利用公式进行面积计算的基通过交流,引导学生认识虽然拼出的图形的形状不同但都是由几个简单图形拼出来的。教师指出像这样由几个简单图形拼出来的图形,我们把它们叫做组合图形。师你能算出自己拼。
9、。通过拼组图形,使学生感受数学与现实生活的密切联系,体会数学带给大家的生活美。教学重点组合图形的面积优秀教学设计积的多种方法。教学关键学会运用分割与添补的方法计算组合图形的面积。教学准备电脑课件正方形长方形等图形。教学过程复习导入。回答。谁能说说我们已经认识了哪些平面图形怎样计算它们的面积指名回答后,教师用字母公式表示长方形正方形角形平行边形梯形的面积公式。如图所示,计算下面图形的面积。课件出示图上面这些图形的面积时要注意什么。师请同学们拿出课前准备的纸片,请用这些图形拼个复杂的图形并说说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好,那么请你们看看黑板上所拼的各种图形,它们有。
10、用分割与添补的方法计算组合图形的面积。教学准备电脑课件正方形长方形等图形。教学过程复习导入。回答。谁能说说我们已经认识了哪些平面图形怎样计算它们的面积指名回答后,教师用字母公式表示长方形正方形角形平行边形梯形的面积公式。如图所示,计算下面图形的面积。课件出示较有代表性的算法,让学生上台把图片贴在黑板上,并写出计算过程。并为学生的各种想法标出序号。结合学生的发言,引出并板书分割法添补法以上几种方法,哪种比较简单客厅地面面积与我们以前所学过的图形的面积计算有什么区别呢揭示课题组合图形的面积。练习下面各个图形由哪些基本图形组成的课后练练第题张硬算方法的探索。在教材第单元比较图形面积节中学生已初步感受到割补方法在图形面积计算中的应用。教学过程复习课件出示些图形角形。
11、过渡这些图形都是我们学过的能直接利用公式进行面积计算的基学生独立计算后,教师组织学生进行全班核对全班核对时,教师让学生说说计算上面这些图形的面积时要注意什么。师请同学们拿出课前准备的纸片,请用这些图形拼个复杂的图形并说说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好让学生独立计算,在此基础上教师组织学生交流算法。,有面墙粉刷这面墙每平方米需要千克涂料,共要用多少千克涂料先指导学生理解题意,让学生明确解题的关键是应先算这面墙的面积即应先算出题中组合图形的面积,再根据乘法的意义算出共要用多少千克涂料。组合图形的面积优秀教学设计。教学难点理解计算组合图形面面积的多种方法。教学关键学会。
12、快纸板剪下个边长是厘米的小正方形后,可以做成个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积课后试试实际应用。课后练练第题课堂小结你在生活中见到过哪些组合图形的应用呢今天学习了组合图形的面积,你认真在计算其面积时,要如何做或注意些什么。师下面老师再考考你们是不是真的明白。出示做做。问这块地是组合图形的面积优秀教学设计上面这些图形的面积时要注意什么。师请同学们拿出课前准备的纸片,请用这些图形拼个复杂的图形并说说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图的操作活动。学生拼出后,教师抽选部分学生展示自己拼出的图形。学生回答。师同学们说的真好,那么请你们看看黑板上所拼的各种图形,它们有没有共同的特点呢指名回答,本图形,这样的图形面积你会算吗探索解决组合图形面积计算的问题。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
组合图形的面积优秀教学设计