帮帮文库

doc 最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:34 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 17:21

《最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....注意培养两种思想分类讨论思想与数形结合思想对于含参数的函数问题,要根据所研究的问题合理确定分类的标准和依据,对其逐类进行分析研究函数性质问题,要灵活利用函数图象的直观性,把形的特征与数的描述完美地结合在起基础知识检测选择题本大题共小题,每小题分,共分下列函数中与函数相同的是下列图象中不能作为函数的图象的是已知函数的对应关系如下表,函数的图象是如下图的曲线,其中则设函数,若,则或或函数的奇偶性为奇函数。偶函数既奇又偶的函数非奇非偶函数已知为奇函数,且在,上是增函数,若在,上的最大值为,最小值为,则若函数的定义域是则函数的定义域是,,,∪,,定义在上的偶函数,对任意的,∈,∞≠,都有,则二填空题本大题共小题,每小题分,共分给定映射,在映射下的原像为已知为定义在,上的奇函数......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....上是增函数还是减函数,并证明数学网数学网已知二次函数的图象关于轴对称,写出函数的解析表达式,并求出函数的单调递增区间已知函数是定义在上的奇函数,且当时,,求的表达式设是定义在上的增函数,求解不等式,时间单位是小时,温度单位为,表示,其后的取值为正,则上午时的温度为函数的定义域是,∞,∪,∞,,已知的定义域为则的定义域为,,,,若函数的定义域是则的定义域是,,,,函数的图象与直线的交点个数有必有个个或两个至多个可能两个以上函数的定义域为,则实数的取值范围是∈汽车运输公司购买了批豪华大客车投入运营据市场分析,每辆客车营运的利润与营运年数∈为二次函数关系如图,则客车有营运利润的时间不超过年已知,≠,那么等于函数,∈,则的值域是,∞,∞二填空题种茶杯,每个元......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....∞上为增函数,则已知是定义在上的奇函数,若在,∞上有最小值,在∞,上有最大值,则数学网数学网已知函数是,∞上的增函数,若,∈,∞,且,则④函数在,∞上为增函数其中正确的是只填序号三解答题本大题共小题,共分分已知定义在上的奇函数,在时的图象如图所示作出函数在时的图象。写出在∈,上的单调区间分已知函数判断的奇偶性判断函数在∞,上是增函数还是减函数,并加以证明分已知二次函数满足,且求的解析式求在,上的最大值和最小值分已知函数的定义域为,若对任意,∈,都有,且当时,恒成立,试证明函数是奇函数函数是上的减函数综合能力拓展设集合函数,若∈,且∈,则的取值范围是,,,,设,∈,以如下方式规定映射,对任意的∈,为除以所得的余数,且对于任意的∈,总存在∈,使得......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....∈有,则下列说法定正确的是为奇函数为偶函数为奇函数为偶函数若和分别是奇函数与偶函数,且,则,已知函数求函数的最值若在,上的最大值为,最小值为,求实数的取值范围高考完全对接设表示不大于的最大整数,则对任意实数,有已知∈,函数若,则,,,,已知定义在区间,上的函数的图象如图所示,则的图象为已知函数,设表示,中的较大值表示,中的较小值记的最小值为,的最大值为,则设函数,若,则实数的取值范围是已知偶函数在,∞上单调递减,若,则的取值范围是如图所示,函数的图象由两条射线和三条线段组成若∈则正实数的取值范围为注释表示任意的数学网数学网集合与函数测试选择题共小题,每题分,四个选项中只有个符合要求已知集合,下列可以作为集合的子集的是,,,下列图形中......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....给自变量可求函数值图象法用图象表示两个变量的对应关系,优点直观形象,反应变化趋势列表法列出表格表示两个变量之间的对应关系,优点不需计算就可看出函数值分段函数的表示法与意义个函数,不同范围的,对应法则不同般地,设是两个非空的集合,如果按个确定的对应法则,使对于集合中的任意个元素,在集合中都有唯确定的元素与之对应,那么就称对应为从集合到集合的个映射记作判别个对应是否映射的关键中任意,中唯对应法则例题精讲例如图,有块边长为的正方形铁皮,将其四个角各截去个边长为的小正方形,然后折成个无盖的盒子,写出体积以为自变量的函数式是,这个函数的定义域为解盒子的高为,长宽为,所以体积为又由,解得所以,体积以为自变量的函数式是,定义域为例已知,求的值解,......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注意对号入座对于二次函数的最值问题,有以下几个结论若定义域为,则利用配方法可求最值若定义域为上的个闭区间则依据图象的对称轴与区间的位置关系求最值,若对称轴在区间内,则在对称轴处取得个最值依据开口方向确定是最大值还是最小值另个最值为,中的最大者或最小者若对称轴在区间外,则最大值和最小值分别为,的最大者和最小者开口方向和对称轴不确定时,需要根据结论进行分类讨论理解函数的单调性与奇偶性时需注意函数的单调性是对定义域内的个子区间而言的,函数在个子区间上单调并不能说明函数在其整介定义域上也单调,而函数的奇偶性是对整个定义域而言的函数的单调性反映了图象的升降变化,而函数的奇偶性反映了图象的对称性函数的单调性是在定区间上讨论的,而具有奇偶性的函数的定义域可能是区间......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....,,设集合是参加自由泳的运动员,是参加蛙泳的运动员,对于既参加自由泳又参加泳的运动员用集合运算表示为∩∪函数在区间,上是递减函数递增函数先递减再递增函数先递增再递减函数全集那么集合是下列函数中为偶函数的是满足条件,的集合的个数是如果集合中只有个元素,则的值是或不能确定集合,又则有任个函数在∞,上是增函数,则的范围是二填空题共小题,每题分,把答案填在题中横线上已知集合,,那么集合,,函数的单调减区间是含有三个实数的集合既可表示成,又可表示成,则函数的单调区间为三解答题共小题,共分已知函数,求试作出的图像已知集合,集合,若......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....函数的单调区间必须是函数定义域的子区间,解决与单调性有关的问题时要把自变量转化到同个单调区间已知集合,则集合,,,下列函数中,既是奇函数又是增函数的为已知函数为奇函数,且当时则若函数为奇函数,则已知,分别是定义在上的偶函数和奇函数,且,则偶函数的图象关于直线对称则若函数的单调递增区间是,∞,则专题强化函数在研究函数问题时,必须树立定义域优先的观点,求函数的定义域往往归结为解不等式或不等式组的问题此外,需注意已知函数值求自变量或解函数不等式时都应检验解是否在函数定义域内求函数解析式时要注意,仅求出两个变量之间的函数关系式是不够的,必须给出函数的定义域分段函数的定义域和值域分别是各段上自变量的取值集合和函数值的取值集合的并集分段函数的最大值最小值是各段函数最大值最小值中的最大者最小者,画分段函数的图象时......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....则,其定义域为函数的定义域是用区间表示三解答题求次函数,使将进货单价为元的商品按元个销售时,每天可卖出个,若这种商品的销售单价每涨元,日销售量就减少个,为了获得最大利润,销售单价应定为多少元求下列函数的定义域数学网数学网已知,∈求的值域已知的值域为,求此函数的定义域已知的定义域为求的定义域已知的定义域为求的定义域已知的定义域为求函数其中的定义域用长为的铁丝弯成下部为矩形,上部为半圆形的框架如图,若矩形底边长为,求此框架的面积与的函数关系式及其定义域第讲函数的表示法学习目标在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法图象法列表法解析法表示函数通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用了解映射的概念知识要点函数有三种表示方法解析法用数学表达式表示两个变量之间的对应关系......”

下一篇
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
1 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
2 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
3 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
4 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
5 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
6 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
7 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
8 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
9 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
10 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
11 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
12 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
13 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
14 页 / 共 34
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
最新版(新编)初高中数学衔接班暑期讲义(Word版,33页,含答案)
15 页 / 共 34
温馨提示

1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批