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ppt 学习总书记关于青年工作的重要思想PPT课件 编号25 ㊣ 精品文档 值得下载

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《学习总书记关于青年工作的重要思想PPT课件 编号25》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当时从而可得,当时从而可得,从而可得,再令,求导,从而可得,从而解得.解答解当时,作函数•的图象如下,相切时取到个临界状态,故,解得,舍去或,故,由解得,或结合图象可得当时化简可得,第页共页或舍去,当时化简可得故,故,故,令故在,上单调递增故,即,故的取值范围为,.第页共页年月日∁.∩∁.∁∁∩.∁∩∁考点集合的包含关系判断及应用.分析利用∁∩,得到对于任意集合,∁∩∁∁∩∩......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为轴,为轴,为轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能证明直线平面.由直线与所成的角为,利用向量法能求出.解答证明在四棱锥中,平面⊥平面,四边形为直角梯形,,分别为线段,的中点,⊥平面,⊥,以为原点,为轴,为轴,为轴,建立空间直角坐标系,设,则设平面的法向量,则,取,得,•,且⊄平面,直线平面.解直线与所成的角为,解得,或舍......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....∁∩∁∁∩∩∩∁故选.第页共页二填空题共小题,每小题分,满分分.设则.其中为自然对数的底数考点对数的运算性质.分析直接利用导数的运算法则化简求解即可.解答解则.故答案为若函数,则不等式的解集是,.考点其他不等式的解法分段函数的应用.分析代值计算即可,根据分段函数得到则或,解得即可.解答解函数,则,不等式,则或,解得或,故不等式的解集为故答案为设直线,则直线恒过定点若直线为圆的条对称轴......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....令的系数为,能求出直线恒过定点,.由已知得直线经过圆的圆心由此能求出.解答解直线由,解得直线恒过定点,.直线为圆的条对称轴,直线经过圆的圆心,解得.故答案为.第页共页.设实数,满足不等式组,若,则的最大值等于,的最小值等于.考点简单线性规划.分析由约束条件作出可行域,化目标函数为直线方程的斜截式,数形结合得到最优解......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....可得其长度当点位于线段上时,取中点为,中点为,可得或其补角即为直线和所成的角,由已知数据和余弦定理可得.解答解由题意可得点的射影的轨迹为的中位线,其长度为当点位于线段上时,⊥平面,取中点为,中点为,第页共页或其补角即为直线和所成的角,则由中位线可得又为斜边的中线,故,在中,由余弦定理可得,故答案为设,则的最小值等于.考点基本不等式.分析令,代入整理可得,由可解得的范围......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....联立直线方程与椭圆的方程,利用根与系数的关系得到求得的值为定值得答案.解答解设则,设由,得得代入,得设的横坐标分别为,设直线的方程,与直线联立可得,将直线代入椭圆方程得,为定值设函数•.第页共页当且时,关于的方程有且仅有三个不同的实根,若,求实数的取值范围当,时,若关于的方程有且仅有三个不同的实根求的取值范围.考点根的存在性及根的个数判断.分析当时,作函数•的图象,从而确定临界状态时的值......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....故答案为三解答题共小题,满分分.在中,所对的边分别为,求若,求.考点正弦定理平面向量数量积的运算.分析先利用正弦定理把题设条件中的边转化成角的正弦,进而利用两角和的公式化简整理求的的值,进而求得.根据求得的值,进而利用题设中和正弦定理联立方程组,求得,和.解答解由得则有得即由推出而,即得,则有解得在四棱锥中,平面⊥平面,四边形为直角梯形,,分别为线段,的中点.求证平面若直线与所成的角为......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....变形,利用基本不等式的性质即可证明由可得.可得.可得当时,.即可证明.解答证明数列满足,.当且仅当时取等号,.由可得.第页共页.当时,..,设点,分别是,轴上的两个动点若.求点的轨迹已知直线,过点,作直线交轨迹于不同的两点交直线于点.问的值是否为定值,请说明理由.考点轨迹方程.分析由题意可设出可得,再设由向量等式把,用含有,的代数式表示,代入可得点的轨迹Г分别设出的横坐标分别为,设直线的方程......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“......证明设数列的前项和为,证明.考点数列的求和数列递推式.分析数列满足,件作出可行域如图,化为,由图可知,当直线过时,直线在轴上的截距最小,有最小值为当直线过,时,直线在轴上的截距最大,有最大值为.故答案为,如图,是等腰直角三角形,且,将沿的边翻折,设点在平面上的射影为点,若点在内部含边界,则点的轨迹的最大长度等于在翻折过程中,当点位于线段上时......”

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