在创建学习型机关动员会上的讲话 ㊣ 精品文档 值得下载

客观需要。

未来社会，成功者将是那些在竞争中比对手学习得更快的组织和个人。

当前，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展和知识创新异常迅猛，科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活。

特别是科技的飞速发展引起了世界的迅速变化，使知识老化的速度因此大大加快。

据统计，最近年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量。

到年，知识的总量是现在的倍到年，目前的知识量只占届时知建学习型机关活动的重要意义当前，在世界各地掀起了创建学习型组织包括学习型企业学习型城市学习型政府学习型机关学习型家庭等的热潮。

我们几年前就已经启动了创建学习型机关活动，并已经收到了实效。

那么，什么是学习型机关呢学习型机关是学习型组织的个类型，学习型机关中的学习并非般意义上的学习，而是有其特定的涵义的是强调终身学习。

即机关中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛，求，把人力资源开发作为确立竞争优势的根本途径。

实践证明，这种领导方式不但适合企业，也适用于各种社会组织。

加快建立学习型组织。

学习型组织理论传人我国以后，很快引起各界的高度重视，不少单位纷纷着手建立学习型组织。

面向学习型社会，我们必须加快学习型组织的建设步伐，努力实现组织模式的根本性变革。

建立学习型组织，不能盲目搬用国外的理论和方法，定要结合我国国情，从本单位实际出发，把提升综合竞争在创建学习型机关动员会上的讲话城市政府机关社团政党等等都必须成为全员学习组织学习系统学习的单元。

如果没有绝大多数社会组织跨入学习型组织的行列，创建学习型社会难免落空。

上述方面并非孤立的，它们相互有着紧密的联系。

以人为中心把人力资源作为第资源，是贯穿这些特征的主线。

只有基本具备以上特征，才能称之为学习型社会。

年月，同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出要构筑终身教育体系，创建学习型社会，党的十大报告传播和知识创新的重要性凸现，才具备建立学习型社会的经济基础科学基础知识基础。

因此，科技进步对经济增长的贡献率达到定水平，是学习型社会另个重要标志。

在创建学习型机关动员会上的讲话。

努力实行文化管理。

继经验管理科学管理之后，近年兴起的文化管理代表着世界管理的最新趋势。

文化管理诞生于优秀企业的成功管理实践中，建立在科学管理的基础上，是以人为中心的管理模式，强调尊重人关心人满足人发展人完善具备较高的思想道德素质科学文化素质和身心健康素质。

教育是开发人力资源的重要手段，具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。

绝大多数社会组织初步成为学习型组织。

学习是人区别于其他动物的个重要标志，自有人类历史以来就有了社会成员的学习现象，但终身学习全员学习从来没有像现在这样显得紧迫和重要。

整个社会成为学习型社会，不但要求个人要活到老，学到老，而且各个社会组织家庭企业事业单位社习型组织的行列，创建学习型社会难免落空。

上述方面并非孤立的，它们相互有着紧密的联系。

以人为中心把人力资源作为第资源，是贯穿这些特征的主线。

只有基本具备以上特征，才能称之为学习型社会。

与时俱进的创新文化成为社会文化主流。

衡量个民族个国家是否步入学习型社会，首先要看是否已经在全社会树立了创新的文化观念。

创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新是社会发展进步的动力源泉。

与时发投入最大的社会资源。

学习型社会应该是以人为中心把人力资源作为第资源的社会，人力资源开发的投入应该在各种社会资源开发总投入中占有相当的比重，甚至处于第位。

同时，学习型社会是促进人的全面发展的社会，国家应建立和完善现代国民教育体系科技和文化创新体系全民健身和医疗卫生体系，而社会成员个体则应具备较高的思想道德素质科学文化素质和身心健康素质。

教育是开发人力资源的重要手段，具有先导性全局性俱进的创新文化，是学习型社会的文化特征。

只有在全社会形成浓厚的占主导地位的创新文化，才能激发出全员学习终身学习的持久的内在动力，才会有观念创新理论创新制度创新和方法创新。

科技进步日益成为经济增长的主导因素。

社会树立何种发展观念，采取何种发展战略和发展模式，是由社会发展程度，特别是社会生产力的总体水平决定的。

只有知识经济初现端倪科学技术成为第生产力经济增长牢牢建立在科技进步基础上，知年月，同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出要构筑终身教育体系，创建学习型社会，党的十大报告又正式提出要形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

总书记，总理也在很多场合多次强调要在全社会倡导人人学习终身学习的社会风气。

可见，在学习贯彻十大十大精神，认真实践个代表重要思想，全面建设小康社会的新形势下，加强学习，创建学习型机关，提高机关工作人员的思想道德素质和。

尽管学习型社会的概念源自教育，与教育有着密切的关系，但它绝不仅仅属于教育学的范畴，不是简单地指社会中实行了全民教育或者实现了全员学习和终身学习。

同时，它也不是个单纯的组织行为学概念，不能以为每个组织都变成学习型组织，这样的社会就是学习型社会了。

此外，更不能把它理解为人类社会发展史中的种独立社会形态，它就像市场经济样可以适用于不同的社会形态。

我们认为，学习型社会首先是个社会学的概念习得更快的组织和个人。

当前，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展和知识创新异常迅猛，科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活。

特别是科技的飞速发展引起了世界的迅速变化，使知识老化的速度因此大大加快。

据统计，最近年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量。

是强调全员学习。

即机关中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。

是强调全人，是适应学习型社会和知识经济的管理模式。

在努力实现科学管理的同时，应主动引入文化管理的思想和方法，积极推进管理创新，努力迈上文化管理的台阶。

积极实施育才型领导。

美国管理学家戴维布雷福德和艾伦科恩在名著追求卓越的管理中，把领导方式分为师傅型指挥型和育才型种类型。

如今，已有越来越多的企业家选择了育才型领导，像老师样把培养人才作为自己的职责。

育才型领导方式，反映了人力资源是第资源的俱进的创新文化，是学习型社会的文化特征。

只有在全社会形成浓厚的占主导地位的创新文化，才能激发出全员学习终身学习的持久的内在动力，才会有观念创新理论创新制度创新和方法创新。

科技进步日益成为经济增长的主导因素。

社会树立何种发展观念，采取何种发展战略和发展模式，是由社会发展程度，特别是社会生产力的总体水平决定的。

只有知识经济初现端倪科学技术成为第生产力经济增长牢牢建立在科技进步基础上，知城市政府机关社团政党等等都必须成为全员学习组织学习系统学习的单元。

如果没有绝大多数社会组织跨入学习型组织的行列，创建学习型社会难免落空。

上述方面并非孤立的，它们相互有着紧密的联系。

以人为中心把人力资源作为第资源，是贯穿这些特征的主线。

只有基本具备以上特征，才能称之为学习型社会。

年月，同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出要构筑终身教育体系，创建学习型社会，党的十大报告基础知识基础。

因此，科技进步对经济增长的贡献率达到定水平，是学习型社会另个重要标志。

人力资源成为开发投入最大的社会资源。

学习型社会应该是以人为中心把人力资源作为第资源的社会，人力资源开发的投入应该在各种社会资源开发总投入中占有相当的比重，甚至处于第位。

同时，学习型社会是促进人的全面发展的社会，国家应建立和完善现代国民教育体系科技和文化创新体系全民健身和医疗卫生体系，而社会成员个体则在创建学习型机关动员会上的讲话它有着丰富的内涵。

是强调全员学习。

即机关中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。

是强调全过程学习。

即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。

不能把学习与工作分割开，应强调边学习边准备边学习边计划边学习边推行。

是强调团体学习。

即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调机关成员的合作学习和群体智力的开发。

在创建学习型机关动员会上的讲城市政府机关社团政党等等都必须成为全员学习组织学习系统学习的单元。

如果没有绝大多数社会组织跨入学习型组织的行列，创建学习型社会难免落空。

上述方面并非孤立的，它们相互有着紧密的联系。

以人为中心把人力资源作为第资源，是贯穿这些特征的主线。

只有基本具备以上特征，才能称之为学习型社会。

年月，同志在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出要构筑终身教育体系，创建学习型社会，党的十大报告在党的十大报告中再次明确发出建设学习型社会的号召，并将其作为国家全面建设小康社会奋斗目标的个重要组成部分。

什么是学习型社会应该如何应对学习型社会学习型社会的涵义学习型社会也称为学习化社会，是法国的埃德加富尔于年首先提出的，其基本内容是教育不再是些杰出人才的特权或特定年龄的特殊活动，而是越出了传统教育的规定界限，在时间和空间上，正日益朝着包括个人终身和整个社会成员的方向发展机关，只有这样，才能适应终身学习的需要，才能适应社会发展的需要。

其次，创建学习型机关是贯彻落实个代表的内在要求。

党的十。

与时俱进的创新文化成为社会文化主流。

衡量个民族个国家是否步入学习型社会，首先要看是否已经在全社会树立了创新的文化观念。

创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新是社会发展进步的动力源泉。

与时俱进的创新文化，是学习型社会的文化特征。

只有在全社会形成浓厚的过程学习。

即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。

不能把学习与工作分割开，应强调边学习边准备边学习边计划