1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....随着铜粉的溶解,反应生成的气体颜色逐渐变浅,当铜粉完全溶解后共收集到由和组成的混合气体,则混合气体中的体积为课堂练习和的合金与足量的稀硝酸反回收处理改进汽车尾气的处理技术,控制尾气排放酸雨的防治酸雨及防治延伸拓展应,还原产物只有气体,其体积在标准状况下为。将溶液稀释为,测得溶液的,此时溶液中的浓度为课堂练习氮气及化合物能使不溶于硝酸的金属如金铂等溶解。浓硝酸和浓盐酸按体积比为∶混合得到的混合物。酸雨的形成酸雨及防治对人体的直接危害首先是它的刺激性,其次是它会形成硫酸雾和硫酸盐雾,其毒性比大,能浸入人的肺部,引起肺水肿等疾病而使人致死。引起河流湖泊的水体酸化,严重影响水生动物生长。破坏土壤植被森林。腐蚀金属油漆劳厄和弗兰克,曾获得年和年的物理学奖......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....玻尔于是将溶液瓶放在实验室架子上,来搜查的纳粹士兵果然没有发现这秘密。战争结束后,溶液瓶里的黄金被还原后送到斯德哥尔摩,按当年的模子重新铸造,于年完璧归赵热时浓↑浓↑的强氧化性化学性质硝酸浓↑↑浓↑与非金属反应的强氧化性化学性质硝酸课堂检测漆皮革纺织品及建筑材料等。渗入地下,可引起地下水酸化,酸化后的地下水中铝铜锌镉等对人体有害金属元素的含量会偏高。酸雨的危害酸雨及防治调整能源结构,积极开发新能源对煤其中含硫为进行处理,如选洗加工综合开发在煤中加入适量的生石灰对排放的烟进行处理等种植能够吸收的有关树木如臭椿垂柳柳杉等加强工厂废气的获奖说课课件。能使不溶于硝酸的金属如金铂等溶解。浓硝酸和浓盐酸按体积比为∶混合得到的混合物......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他们辗转来到丹麦,请求丹麦同行年物理学奖得主玻尔帮忙保存思考与交流写出有关化学方程式人教版高中化学氮及其化合物获奖说课课件。与反应硝酸的强氧化性化学性质硝酸的强氧化性化学性质稀硝酸浓硝酸实验现象反应缓慢,有少量气泡产生,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有产生,液面上有气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反的雨水,其主要是含有硫酸和硝酸。硫酸型酸雨硝酸型酸雨成因主要是大气中的与溶于水形成的。了解对大气质量的影响,特别是酸雨的成因危害及防治措施。核心素养通过学习硝酸的性质及原子守恒法电子守恒法的应用,培养学生论据推理与模型认知的化学核心素养。应,还原产物只有气体,其体积在标准状况下为。将溶液稀释为,测得溶液的,此时溶液中的浓度为课堂练习氮气及化合物劳厄和弗兰克......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....德国纳粹政府要没收他们的诺贝尔奖牌,他们辗转来到丹麦,请求丹麦同行年物理学奖得主玻尔帮忙保存。年生成气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成气体溶液变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色硝酸浓↑稀↑的强氧化性化学性质浓硝酸的还原产物为,稀硝酸的还原产物为硝酸的浓度不同,与金属反应的产物也不同。与反应硝酸常温下浓硝酸能使发生钝化加人教版高中化学氮及其化合物获奖说课课件.年,纳粹德国占领丹麦,受人之托的玻尔急得团团转。同在实验室工作的位匈牙利化学家赫维西年化学奖得主帮他想了个好主意将奖牌放入王水中,纯金奖牌便溶解了。玻尔于是将溶液瓶放在实验室架子上,来搜查的纳粹士兵果然没有发现这秘密。战争结束后,溶液瓶里的黄金被还原后送到斯德哥尔摩,按当年的模子重新铸造,于年完璧归劳厄和弗兰克,曾获得年和年的物理学奖......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能浸入人的肺部,引起肺水肿等疾病而使人致死。引起河流湖泊的水体酸化,严重影响水生动物生长。破坏土壤植被森林。腐蚀金属油漆皮革纺织品及建筑材料等。渗入地下,可引起地下水酸化,酸化后的地下水中铝铜锌镉等对人体有害金属元素的含量会偏高。酸雨的危害酸雨及防治调整能源结构,积极开发新能源对煤其中含硫为进行处的雨水,其主要是含有硫酸和硝酸。硫酸型酸雨硝酸型酸雨成因主要是大气中的与溶于水形成的。了解对大气质量的影响,特别是酸雨的成因危害及防治措施。核心素养通过学习硝酸的性质及原子守恒法电子守恒法的应用,培养学生论据推理与模型认知的化学核心素养。应,还原产物只有气体,其体积在标准状况下为。将溶液稀释为,测得溶液的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其主要是含有硫酸和硝酸。硫酸型酸雨硝酸型酸雨成因主要是大气中的与溶于水形成的。酸雨的形成酸雨及防治对人体的直接危害首先是它的刺激性,其次是它会形成硫酸雾和硫酸盐雾,其毒性比大人教版高中化学氮及其化合物获奖说课课件.劳厄和弗兰克,曾获得年和年的物理学奖,德国纳粹政府要没收他们的诺贝尔奖牌,他们辗转来到丹麦,请求丹麦同行年物理学奖得主玻尔帮忙保存。年人教版高中化学选修课件。人教版高中化学氮及其化合物获奖说课课件。高温高压催化剂思考与交流酸雨主要指小于热时浓↑浓↑的强氧化性化学性质硝酸浓↑↑浓↑与非金属反应的强氧化性化学性质硝酸课堂检测反应放出气体......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们辗转来到丹麦,请求丹麦同行年物理学奖得主玻尔帮忙保存。年加热时浓↑浓↑的强氧化性化学性质硝酸浓↑↑浓↑与非金属反应的强氧化性化学性质硝酸课堂检测人教版高中化学选修课件。人教版高中化学氮及其化合物应生成气体铜与浓硝酸常温下剧烈反应生成气体溶液变蓝大量气泡溶液变蓝红棕色硝酸浓↑稀↑的强氧化性化学性质浓硝酸的还原产物为,稀硝酸的还原产物为硝酸的浓度不同,与金属反应的产物也不同。与反应硝酸常温下浓硝酸能使发生钝化应,还原产物只有气体,其体积在标准状况下为。将溶液稀释为,测得溶液的,此时溶液中的浓度为课堂练习氮气及化合物,纳粹德国占领丹麦,受人之托的玻尔急得团团转。同在实验室工作的位匈牙利化学家赫维西年化学奖得主帮他想了个好主意将奖牌放入王水中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....浓硝酸和浓盐酸按体积比为∶混合得到的混合物。酸雨的形成酸雨及防治对人体的直接危害首先是它的刺激性,其次是它会形成硫酸雾和硫酸盐雾,其毒性比大,能浸入人的肺部,引起肺水肿等疾病而使人致死。引起河流湖泊的水体酸化,严重影响水生动物生长。破坏土壤植被森林。腐蚀金属油漆性,生成的红棕色气体为还原产物的气体产物中检测出,由此说明木炭定与浓硝酸发生了反应课堂练习气体,生成反应放出气体,生成单质混合共热时生成和课堂练习在标准状况下将铜粉投入定量浓硝酸中,随着铜粉的溶解,反应生成的气体颜色逐渐变浅,当铜粉完全溶解后共理,如选洗加工综合开发在煤中加入适量的生石灰对排放的烟进行处理等种植能够吸收的有关树木如臭椿垂柳柳杉等加强工厂废气的回收处理改进汽车尾气的处理技术......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有少量气泡产生,试管口有红棕色气体产生反应剧烈,有产生,液面上有气体产生实验结论铜与稀硝酸常温下缓慢反应人教版高中化学氮及其化合物获奖说课课件.劳厄和弗兰克,曾获得年和年的物理学奖,德国纳粹政府要没收他们的诺贝尔奖牌,他们辗转来到丹麦,请求丹麦同行年物理学奖得主玻尔帮忙保存。年集到由和组成的混合气体,则混合气体中的体积为课堂练习和的合金与足量的稀硝酸反应,还原产物只有气体,其体积在标准状况下为。将溶液稀释为,测得溶液的,此时溶液中的浓度为课堂练习氮气及化合物热时浓↑浓↑的强氧化性化学性质硝酸浓↑↑浓↑与非金属反应的强氧化性化学性质硝酸课堂检测总结下述实验中均有红棕色气体产生,对比分析所得结论不正确的是中的红棕色气体......”。