1、育工作既带来积极作用，也带来消极影响，我们要趋利避害，把网络安全和信息化密切结合起来协调推进。引领教育事业进步发展需要信息化，创新教学手段创新教学方式履行教育职能创新院校管理都离不开信息化。我们要把握中国教育信息化的发展历程，掌握教育信息化的基本理论，进步重视对信息化工作的领导。我国教育信息化展望国家中长期教育改革和发展规划纲要年。制约我国教育信息化发展的原因，主要可以归结为意识问题机制主要开创者罗荣渠认为，广义的现代化主要是指自工业革命以来现代化生产力导致社会生产方式的大变革，引起世界经济加速发展和社会适应性变化的大趋势，具体地说，就是以现代工业科学和技术革命为推动力，实现。
2、时代特征积极推进教育信息化党课讲稿规划带动项目，以项目促进发展。尊重和遵循教育信息化工作发展规律只有尊重规律，按规律办事，才能不断发展。简而言之，思想认识是前提，智慧校园是基础，开发应用是重点，整合资源是难点，网络教学是关键，网络安全是保障。我们处在以互联网为标志的信息化时代，互联网正以神奇的速度不可抗拒地改变着人类经济社会文化和日常生活的方方面面。互联网的本质是网络化互联互通，其组织架构是网状扁平化，在资源运用上强调共建共享。我们要牢固树立个意识增强个自信，树立互联网思维，坚定信心，积极推进全国教育系统信息化工作在十期间再上个新台阶，为新时代党和人民的教育事业作出应有贡献,。
3、。在启蒙思想家之前，过去的学者用神意或循环论解释社会变化，直到世纪，启蒙思想家开始用理性的发展作为线索试图作出全面解释。世纪的学者从进化论的原理出发，用生物体的进化比拟社会的进步，试图寻找出其中的规律。世纪以后，出现了工业化理论和发展理论等种种解释。次全国教育信息化工作会议精神，完成国家中长期教育改革和发展规划纲要年和教育信息化十年发展规划年确定的教育信息化目标任务，全面深入推进十教育信息化工作，特制定本规划。互联网教育。年政府工作报告首次提出互联网行动计划，为教育信息化进程开辟了新的思路和空间。我们要探索新型教育服务供给方式。鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字。
4、处于核心枢纽和平台的地位，它既是教育工作的手段和保障，也引领着教育工作的革命同时，教育信息化同志们改革开放年，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育水平挺进世界中上行列。全球规模最大的国际学校联盟组织国际学校理事会的执行总裁凯文鲁思在接受新华社记者专访时说，中国教育领域在过去年间的变化和成就引人瞩目，提升了中国在全球的形象和影响力。这年间，中国的现代化实现了起飞和高速增长，目前已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式优化经济结构转换增长动力的攻关期，突出特征是工业化与信息化结合商品化与市场化结合，呈现出新型工业化信息化城镇化农业现代化化融合。担负人类文明继承和创。
5、来分析，人类社会在经历了漫长的原始社会之后，可划分为农业社会工业社会和信息社会等几个阶段。需要说明的是，接替工业文明的不是生态文明而应该是信息文明。因为生态文明是项永恒的事业，不可能成为工业文明之后的种独立的文明形态。人类社会在发展过程中定程度上都遭遇到了生态环境问题，但只有在工业文明时代，生态危机才达到了全球性的水平。生态文明与信息文明具有历史耦合关系。著名经济学家张培刚教授认为，在定情况下，现代化可以而应当看作是有阶段性的。在这阶段内，现代化的活动内容和变化情景，基本上是同工业化致的，它表明两者之间存在着密切的必变，这在指导思想上就存在着问题，也很难使得工业技术得到广泛应。
6、贸易快速增长。我国实行改革开放之后，经济长期处于高速增长阶段。年我国经济发展进入新常态，党的十大明确提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，实际上前来讲，我国正处在信息化时代。当然，各个国家的国情不同，现代化的进程也各异，就我国而言，我国是个发展中国家，在现代化进程中信息化是和新型工业化城镇化农业现代化化融合发展的。信息化的功能效用和意义信息化具有重性的功能，方面，信息化是工具支撑和手段另方面，信息化具有引领再造和革命的功能。信息化的重性功能是统的。此外，信息化还有加减乘除的效用。同时，信息化具有阶段性，主要表现在从数字阶段发展到智慧阶段，从数字城市发展到智慧城市，。
7、从数字校园发展到智慧校园等。我们要认识到信息化的历史必然性，也就是说信息化符合现代化规律，是不以人的意志为转移的。任何技术革命所带来的经济社会的变革都是利弊相连的，信息化在推广应用过程中也不例外，我们要趋利避害，适应信息化的时代特征，积极推动各方面工作。我们要明确认识到取代工业社会的将是信息社会，取代工业文明的将是信息文明。信息社会是个资源智慧配臵的新的社会形态，信息。我们很高兴地看到，过去两年互联网和很多产业旦结合的话就变成了个化腐朽为神奇的东西。尤其是领域，比如线上和线下结合。腾讯版马化腾在关于以互联网为驱动推进我国经济社会创新发展的建议中指出，互联网是以互联网平台为基础。
8、用和推广。与我们同时代的日本推行明治维新，不仅学习西方的先进技术，也引进西方的体制机制，使日本在工业化浪潮中抓住了机遇，较早地实现了工业化。后来我们也意识到光学西方的先进技术不改革现行的体制机制不行，但是戊戌变法由于诸多原因也失败了，然后是辛亥革命。在北洋政府时期民国时期，我国直都是处于半殖民地半封建状态，现代化进程严重受到影响，直到年中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，我国建立了门类齐全的工业体系，这为我国的工业化起飞奠定了基础。我国现代化厚积薄发发不可收拾。改革开放年，我国创造了人类经济史上的奇迹，经济总量持续攀升，人均国民收入不断提高，居民生活水平不断提升，进出口。
9、新使命的教育，在高速现代化过程中得到了发展壮大，同时也适应和支撑了高速现代化。信息化是当代现代化的核心枢纽和平台。年教育事业的发展变化离不开信息化，未来教育事业的发展更离不开信息化。互联网是信息化时代的使者年月日，易观第届移动互联网博览会在北京召开。会上，于扬首先提出了互联网，并作了相关解读，认为互联网是越来越高的要求，个人的知识积累和创新程度将决定工作的绩效。信息化为人的全面发展提供了新的机遇和可能，将开辟人的智能进化的新方向。第，与农业经济工业经济比较起来，信息经济具有物耗低能耗少污染轻的特点，但它创造的经济价值却远远大于农业经济产品工业经济产品的价值。总之，从生产力角度。
10、联网平台为基础，利用信息通信技术与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断创造出新产品新业务与新模式，构建连接切的新生态。阿里版阿里研究院互联网研究报告年月指出，所谓互联网就是指，以互联网为主的整套信息技术包括移动互联网云计算大数据技术等在经济社会生活各部门的扩散应用过程。官方版年月日，国务院发布的国务院关于积极推进互联网行动的指导意见国发„‟号指出，互联网是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。认识信息化在教育工作中的地位和作用在教育工作中，信息。
11、教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育职业教育等教育公共服务提供新方式。推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动高等教育服务模式变革。未来发展。未来的教室定是云端教室，包括电子课本电子课桌电子书包电子白板在资源方面，由。尤其是领域，比如线上和线下结合。腾讯版马化腾在关于以互联网为驱动推进我国经济社会创新发展的建议中指出，互联网是以互。
12、传统的农业社会向现代工业社会的大转变，使工业主义渗透到经济政治文化思想各个领域并引起社会组织与社会行为深度变革的过程。现代化的特征关于现代化的特征，美国学者亨廷顿对学术界各种各样的理解从个方面作出归纳第，现代化是革命性的过程。从传统到现代的转变必然涉及人类生活方式根本的和整体的变化。按布莱克的说法，这个转变只能与人类起源的变化和从原始社会向文明社会的变化相比拟。用本迪克斯的话说其规模之大，只有万年以前游牧民族向定居家民的转变才可与之比拟。第，现代化是复杂的过程。不能将现代化过程简单地归纳为种因素或个范围。它实际上包括着人类思想和行为切领域的变化。它的组成部分领导发言把握信息化。
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（领导发言）把握信息化时代特征 积极推进教育信息化党课讲稿