（定稿）吉林省东北师范大学附属中学净月校区2015-2016学年高二数学上学期期中试题 理（喜欢就下吧） ㊣ 精品文档 值得下载

小色的节奏。

播放录相，重点介绍打溜子。

引导学生即兴模仿表现。

展示素材。

展开讨论交流。

与教师互动喊舍巴日。

观看录相，思考打溜子的形式特点并模仿。

展开即兴打击乐表演。

师生充分交流，但不深入。

为后面从舞乐方面进步展做铺垫。

进入第个教学重点土家乐器演奏。

让学生亲身体验打溜子这民族之花的魅力。

唱唱摆手歌学唱新歌展示摆手舞歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。

特别指出伢儿这湖南方言的发音方法。

用多种形式引导学生学唱。

指导学生在歌曲前奏处和着的节奏喊舍巴日。

聆听并感受摆手舞的歌曲个民族吗生我们国家有个民族。

师对，我国是世界上民族最多的国家之，那你们知道我国有哪些少数民族生苗族壮族阿佤族创编歌词与表演动作。

交流与评价设计伴奏形式分组展示综合评价四教师总结我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的翔下是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友起幸福成长，播放娃哈哈的歌曲，学生自由律动下离开教室。

我为祖国守大桥在祖国怀抱里第二课时教学目标能认真听赏手风琴独奏我为祖国守大桥感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动。

能认识到节奏旋律力度速度等是表现音乐形象的重要因素。

教学重点感知音乐作品的音乐形象。

教学难点认识节奏旋律力度音区和声等是表现音乐形象的重要因素。

教学过程导入新课唱解放军的歌。

师随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他块唱。

师今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲我为祖国守大桥二初听全曲聆听全曲师同学们听到了什么声音题中的我是谁课件展示乐曲的音乐主题熟悉音乐主题听音乐主题老师演奏音乐主题并介绍手风琴。

师乐曲基本情绪是什么生激昂自豪唱音乐主题老师用手风琴弹奏音乐主题。

学生先哼唱曲谱，再用啦模唱。

再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题出现几次师听听，音乐主题在乐曲中出现几次每次出现时请举手，老师用标示。

同时，学生再听全曲并回答问题。

师将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。

三分段赏析指导学生感受主题与变奏和声单音多音上的变化，并用律动表现。

师变奏和主题的演奏有什么不同你们看看老师的右手，是怎么演奏的。

指导学生感受主题与变奏音区上的变化，并用律动表现。

师音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么我们来学学。

感受主题与变奏在速度上进行变化后所表现的音乐。

快慢感受主题与变奏在力度强弱上的变化，并唱唱用声音表现。

师音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。

四听赏全曲，参与表现静组边讨论边尝试。

分小组交流讨论结果。

师如果松开些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比比，看看我们又吹出了个什么音符学生回答。

师真棒，这个音是，我们起再来吹吹。

全班齐奏，练练，吹吹教师出示写有和两个音符的卡片，学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。

说明学生通过吹钢笔套而体会到吹奏竖笛的方法，使学习的难度降低，便于学生掌握通过分小组合作的形式寻找不同音的吹奏方法，使学生自主地参与到学习中来，从而也培养了学生的探究能力与小组的协作能力。

三唱唱土家的歌听听，找找师你们的竖笛吹得真棒，我准备了首湘西土家族的歌，想请你们当当小乐手来为歌曲伴奏，首先我们来唱唱。

课件出示乃哟乃歌单，播放歌曲。

师请你们找找这首歌是哪几个音符组成的学生回答。

学生跟琴唱准三个音。

玩玩，唱唱学生跟琴唱的上行音阶和下行音阶。

教师和学生接龙唱的音阶。

学生默唱和音阶中的和。

教师出示写有三个音符的卡片，按歌曲乃哟乃的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。

试试，唱唱学生跟着琴声齐唱歌谱。

学生加词跟琴演唱。

教师介绍这首歌的歌词具有土家族语言的特色。

说明通过引导学生寻找歌谱的组成规律，有利于学生唱谱，并结合卡片的游戏，调动了学生的学唱的积极性。

四编编土家的旋律找找，吹吹师这首歌曲中的哪两个音是我们用竖笛吹奏过的呢学生回答。

师那么我们就用这两个音为歌曲伴奏吧，课件出示伴奏奏谱。

学生吹奏伴奏谱。

教师演唱，学生伴奏。

编编，吹吹师你们可以移动伴奏谱中的音符，编出别的伴奏谱吗学生上台进行创编。

吹奏学生自己创编的不同的伴奏谱。

说明通过创编伴奏谱这活动，巩固加深了对的吹奏练习，又使得吹奏练习不单不枯燥，进步提高了学生对歌曲的感受能力。

五画画湘西的美景看看教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法。

课件出示口笛实物。

听听学生整体听赏口笛独奏苗岭的早晨。

画画师你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景请画画。

学生各自画画。

说说学生上台说说自己所画的情景，以及为什么要这样画六说说收获师今天这节课你们都有哪些收获说给大家来听听，学生交流。

教师根据学生说的进行归纳总结。

师最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧，学生合着乃哟乃的旋律出教室。

材并讨论交流。

引导从舞蹈方面谈。

引导从音乐方面谈。

引导从服装家居方面谈。

④引导从民俗方面谈。

引导从自己的亲身经历谈。

播放咚咚喹录像。

简介咚咚喹。

引导学生掌握咚咚喹舍巴日等具有土家特听全曲用卡片摆出结构图参与表现全曲师生同唱唱，动动说说，进行参与表现。

小结师同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧。

第九课摆手舞教学目标能学会唱摆手舞，并了解些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。

教学重点模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。

教学难点摆手舞风格的模仿及队形的排练。

课前活动课前，学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。

课时安排四课时。

教具准备多媒体课件土家风情蜡染幅照相机部。

教学方法引导模仿。

第课时教学过程教学形式教师活动学生活动教学说明走进土家寨情境导入播放土家喜爱咚咚喹。

导入情境。

播放土家族民族风光片。

进入情境。

看风光片，听民俗介绍。

通过小小的师生互动，拉近师生距离，同时创设身临其境走进土家山寨的氛围。

体验土家乐了解风格组织学生展示课前收集的素相同的呀学生回答。

师这个音是，我们起来试试。

全班齐奏。

找找，吹吹师你们能用什么方法吹出其他的音来吗学生分。

练些工作比如文明劝导等有点厌烦情绪。

谋事方面些工作好高骛远，拟定目标没有紧密结合实际。

创业方面帮助所联系的乡镇财政所和移民点群众致富的方法不多，缺乏具体的指导措施。

做人方面不够坦率，对自己的缺点不敢大胆承认，对他人的缺点不敢大胆指出。

四努力方向和改进措施我要紧密结合自身实际，坚持把解决四风方面的突出问题贯穿活动始终，坚持高标准严要求，边学边改边查边改，立说立行立整立改，真正把自己摆进去，把问题改过来。

努力方向敢于担当，提升服务意识。

我将进步认真履行党员干部职责，面对困难和问题，敢于担当敢于负责，不推诿不扯皮。

把群众路线贯穿工作始终，积极深入基层调研走访，不走过场不流于形式，对基层群众反映强烈的问题，不绕道不逃避，尽可能地在第时间落实。

解决祛除官位思想，不摆官架子，立党为公，执政为民。

坚决祛除等靠要思想，积极主动作为，当好主要领导的参谋助手，多为全县经济发展献策，多为群众找致富之路。

对自己负责的工作，切实履行岗双责，确保按时按质按量完成。

勤于学习，增强党性修养。

我将进步重温党的誓言，严守党的纪律，坚定共产主义理想信念毫不动摇，时刻牢记党全心全意为人民服务的根本宗旨，严格对照党章标准要求自己，强补精神之钙，坚决祛除软骨病。

仔细研读马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表和科学发展观，深入学习十八大和习近平总书记的系列重要讲话，自觉践行三严三实，争做群众贴心人。

牢固树立正确的世界观推动改革发展摆在同位置，两手抓两促进两落实，没有把它对立起来。

不足方面是面对存在的问题，想方设法把客观的偶然的因素强调的多些，把主观因素讲少些，以减轻或推卸责任。

不存在消极对待作风建设新的规章制度的问题。

作风建设新的规章制度出台后，我积极拥护，认真学习，严格遵守，并把它融入到日常的工作和生活当中，做到言行均与作风建设新的规章制度相统，没有消极对待。

不足方面是有时觉得形式主义的东西多了点。

不存在为官不为的问题。

工作上，我向来勤勤恳恳，兢兢业业，严格按照上级的要求，尽力抓好落实，没有为官不为。

不足方面是上进心不够，创新能力欠缺点。

二四风方面存在的突出问题在前段集中学习的基础上，我对照中央省委市委列举四风的具体表现和问题，通过自己找群众提上级点互相帮等多种途径，广泛征求意见，经梳理目前共征集到四风及其他方面的意见共条。

逐对症自查，自己在四风方面存在不小差距形式主义方面蹲在机关多。

习惯于坐在机关吹空调，搞遥控指挥，深入基层深入群众少，交通择题，共分二材料解析题结合材料以及所学知识回答问题本大题小题，共分，请将答案写在答题纸上，否则不给分分阅读下列材料材料桀纣之失天下，失其民也失其民，失其心也。

得天下有道得其民，斯得天下也。

孟子离娄上材料二国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告出世。

从中可以看出儒家思想的特点是注重研究社会现实注重以人为本的理念着重研究人与自然的关系重视研究人的前世来生钱穆说从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是个崇尚文治的政府小色的节奏。

播放录相，重点介绍打溜子。

引导学生即兴模仿表现。

展示素材。

展开讨论交流。

与教师互动喊舍巴日。

观看录相，思考打溜子的形式特点并模仿。

展开即兴打击乐表演。

师生充分交流，但不深入。

为后面从舞乐方面进步展做铺垫。

进入第个教学重点土家乐器演奏。

让学生亲身体验打溜子这民族之花的魅力。

唱唱摆手歌学唱新歌展示摆手舞歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。

特别指出伢儿这湖南方言的发音方法。

用多种形式引导学生学唱。

指导学生在歌曲前奏处和着的节奏喊舍巴日。

聆听并感受摆手舞的歌曲个民族吗生我们国家有个民族。

师对，我国是世界上民族最多的国家之，那你们知道我国有哪些少数民族生苗族壮族阿佤族创编歌词与表演动作。

交流与评价设计伴奏形式分组展示综合评价四教师总结我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的翔下是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友起幸福成长，播放娃哈哈的歌曲，学生自由律动下离开教室。

我为祖国守大桥在祖国怀抱里第二课时教学目标能认真听赏手风琴独奏我为祖国守大桥感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动。

能认识到节奏旋律力度速度等是表现音乐形象的重要因素。

教学重点感知音乐作品的音乐形象。

教学难点认识节奏旋律力度音区和声等是表现音乐形象的重要因素。

教学过程导入新课唱解放军的歌。

师随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他块唱。

师今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲我为祖国守大桥二初听全曲聆听全曲师同学们听到了什么声音题中的我是谁课件展示乐曲的音乐主题熟悉音乐主题听音乐主题老师演奏音乐主题并介绍手风琴。

师乐曲基本情绪是什么生激昂自豪唱音乐主题老师用手风琴弹奏音乐主题。

学生先哼唱曲谱，再用啦模唱。

再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题出现几次师听听，音乐主题在乐曲中出现几次每次出现时请举手，老师用标示。

同时，学生再听全曲并回答问题。

师将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。

三分段赏析指导学生感受主题与变奏和声单音多音上的变化，并用律动表现。

师变奏和主题的演奏有什么不同你们看看老师的右手，是怎么演奏的。

指导学生感受主题与变奏音区上的变化，并用律动表现。

师音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么我们来学学。

感受主题与变奏在速度上进行变化后所表现的音乐。

快慢感受主题与变奏在力度强弱上的变化，并唱唱用声音表现。

师音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。

四听赏全曲，参与表现静组边讨论边尝试。

分小组交流讨论结果。

师如果松开些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比比，看看我们又吹出了个什么音符学生回答。

师真棒，这个音是，我们起再来吹吹。

全班齐奏，练练，吹吹教师出示写有和两个音符的卡片，学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。

说明学生通过吹钢笔套而体会到吹奏竖笛的方法，使学习的难度降低，便于学生掌握通过分小组合作的形式寻找不同音的吹奏方法，使学生自主地参与到学习中