1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对幼儿入小学后的学习造成负面影响。由于些学前班使用的是小学年级教材，其教学内容和小学年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑不思考生记硬背的不良习惯。当他们升入二年级以后，面对新的学习内容，下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。扰乱小学教学秩序由于各个幼儿园不同程度地提前进行小学化教育，造成小学入校新生基础参差不齐，让小学年级老师难以教学。照顾基础低的吧，学过的学生根接之我见，内蒙古教育学院学报，年月朱征平等关于幼小衔接问题的研讨，幼儿教育，年月是本能，而是般欲望的表现。当代的游戏理论精神分析理论弗洛伊德认为游戏也有潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。艾里克森从新精神分析的角度解释游戏，认为游戏是情感和思想的种健康的发泄方式。认知动力说皮亚杰认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念机能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。学习理论桑代克认为游戏也是种学习行为，遵循效果律和练习律......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例,用文学性语言描写叙述,而点也没有对事例加以分析,没有生发开去论证观点形成自己的认识。这样的文章,与其说是论文,倒不如说是故事会。因此,把握论文的文体特征,弄清论点论据论证三个要素之间的关系,是写好毕业论文的基本要求。忌语言标点出错,格式不整语言不行。格式。字体。标点。标点符号是无声的语言,发挥着与文字同样的功能。运用得正确,可以十分准确地表情达意。反之,如果不注意正确使用标点符号,将会损害语意的表达。忽视系,并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言,才算是论起来了。论证实际上就是对事例进行分析说理。有的毕业论文,虽然篇幅较长,但没有针对论点的分析,只是论点加例子,堆砌些材料,没有分析推理就下结论,文章再长,也达不到说服人的目的,起不到证明观点的作用。这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。学术论文要有理论性,就要会分析,会论理,就要紧扣中心论点,精心选择材料,再从各个不同的角度展开论述,道理说得越充分越透彻,论文质量就越高。忌空谈理论,言之无物歌德曾经说过,理论是灰色的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....中国心理学家认为游戏具有社会性游戏是想象与现实生活的种独特结合，不是社会生活的简单翻版游戏是儿童主动参与的，伴有愉悦体验的活动。训练孩子的坐功，不但可以，也有必要，但要循序渐进，不能急于求成。在这个过程中，奖励和鼓舞非常重要。幼儿是喜欢吃奖瓜的，次表扬，可能使他克服个缺点。不断的罚站，不但纠正不了缺点，还容易造成孩子对幼儿园教师的厌恶与恐惧，不利于以后的学习。第三，教育部门也要加强对各类幼儿教育机构的管理，规范幼儿园办学行为，组织培养培训各类幼儿园园长教师，建立园长教师的考核和资格审定制度办好示范园和骨干园指导幼儿教育科学研究工作，促进幼儿教育质量不断提高，从管理上紧缩小学化存在的空间，让每个幼儿都能得到最适合的教育，能够健康成长。第四，必须树立正确的办园理念。各级政府和教育部门要正确引导，加强监管。通过报纸杂志网络等媒体宣传正确的教育理念，大胆揭露幼教小学化弊端，形成正确的舆论导向。加强对教师教材教具等各方面监管，对些宣传及时制止，使幼儿园之间生存竞争的条件不再是以看谁教得知识多......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教基号刘炎编著幼儿教育概论北京中国劳动社会保障出版社黄人颂主编学前教育学北京人民教育出版社冯晓霞等幼儿园教育指导纲要施行解读江苏教育出版社年月第版李生兰幼儿园与家庭社区合作共育的研究华东师范大学出版社年版李生兰学前儿童家庭教育华东师范大学出版社年幼儿园教育活动教师用书大班下册人民教育出版社出版陈帼全面发展作为竞争的条件。呼吁有关部门尽快制定相关政策......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即不是让幼儿提前学习小学知识，而是幼儿园从大班开始有目的有计划地增加些幼小衔接的教学内容，包括参观小学，了解小学的学习和生活方式，培养儿童正确的书写姿势，培养注意力等，从生理心理上为儿童适应小学做好准备。幼儿园课堂教学中的小学化倾向的问题亟待解决，即使有再好的园舍再好的设施再好的的教师素质如果没有正规的课堂教学，孩子很可能就失去了最好的受教育时机。所以，我们还应继续探索研究幼儿教育理论教学内容，教学方法，采取可行措施，全力遏制幼儿教育小学化倾向，给广大幼儿创设个舒适安全和谐发展的学习环境，还给他们片自由快乐成长的天空,主要参考文献幼儿园工作规程中华人民共和国国家教育委员会令第令幼儿园教育指导纲要试行教基号蔡国英编著素质教育的理论与实践宁夏人民出版社年月张丹关于幼儿园小学化倾向的反思幼儿教学研究年第期致幼儿近视驼背消瘦等身体不良症状产生。不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。这样，对幼儿的发展危害极大。遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的关键期在幼儿阶段所进行的小学式教育......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还给他们片自由快乐成长的天空,主要参考文献幼儿园工作规程中华人民共和国国家教育委员会令第令幼儿园教育指导纲要试行教基号蔡国英编著素质教育的理论与实践宁夏人民出版社年月张丹关于幼儿园小学化倾向的反思幼儿教学研究年第期致幼儿近视驼背消瘦等身体不良症状产生。不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。这样，对幼儿的发展危害极大。遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的关键期在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性，错过了幼儿教育的关键期。忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成幼儿园应该成为孩子们的乐园，玩应该是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯生活自理能力与人交流的能力具备坚韧的品质和良好的心理承受力，是幼教要完成的任务。只有这样，才能让孩子真正爱上学习，以后才不会惧怕上学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要及时予以纠正。忌抄袭代劳,坐享其成撰写毕业论文,是种创造性自主性劳动,论文篇幅有定的要求,写作时间又有严格的限制,对于平时动笔较少的学员来说,确实有定的难度。因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成,而是通过东拼西凑,抄袭组织成文。更有甚者,全文抄袭报刊杂志网上现成的论文,或干脆请人代写。正由于作者未经过自己的辛勤劳动,对所抄内容不理解,虽论文写得好,但答辩时不堪问,无言以对。对于个真正想充实自己本领的人,应该珍惜毕业论文写作的机会,对棘手问题可以请老师或他人指导解决。借鉴别人的文章是可以的,但要在自己理解体会的基础上,先吸取其中的营养,再用自己的智慧去创造。千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。这不仅是种自欺欺人的做法,也是种很不道德的行为。忌弄错文体,不象论文论文是议事论理,以议论为主要表达方式的理论性文体,它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点,辩明是非曲直,它必须具备论点论据论证三个要素。而有的学员对文体把握不准,未弄清论文和其它文体的区别,因而写出来的论文,有的像调查报告,有的像经验总结,有的甚至像报告文学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿教育早日纳入到义务教育范畴，幼儿园也有固定的幼儿教师队伍，国家规定的幼儿教材，更多年经教师走上幼教线。第五，加强对教师的专业引领和研培。定期开展学前教育的理论学习和业务交流探讨，及时更新教学模式与方法。大力开展园本培训举办各种基本功比赛，提高幼师的舞蹈绘画演讲等专业技能。业务部门有计划地组织教师走出去，学习先进的经验和做法，聘请专家对教师进行专题讲座和业务指导，开展形式多样内容丰富的教研活动，逐步使师资配备走上专业化规范化发展的轨道。第六，走出幼小衔接的误区。通过培训讲座学习等形式，使家长和幼儿教师真正了解幼小衔接的内涵和意义，即不是让幼儿提前学习小学知识，而是幼儿园从大班开始有目的有计划地增加些幼小衔接的教学内容，包括参观小学，了解小学的学习和生活方式，培养儿童正确的书写姿势，培养注意力等，从生理心理上为儿童适应小学做好准备。幼儿园课堂教学中的小学化倾向的问题亟待解决，即使有再好的园舍再好的设施再好的的教师素质如果没有正规的课堂教学，孩子很可能就失去了最好的受教育时机。所以，我们还应继续探索研究幼儿教育理论教学内容，教学方法，采取可行措施，全力遏制幼儿教育小学化倾向......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这里的生活,即是社会实践。理论如果离开了实践,就成了无源之水,无本之木。理论文章就要联系实际,这是理论形成的根据,也是理论发展的需要。因此毕业论文必须回答实践中提出的问题,充分体现论文的社会价值。作为高等院校毕业生来说,应通过撰写毕业论文,实现由知识向能力的转化。如果不去认真进行调查研究,不深入实践中去考察,写出来的论文就会只有空话套话,就会空乏无物枯燥无味。毛泽东同志曾在反对党八股文中,把这种空谈理论缺乏生命力的文章比作旧上海滩的瘪三,这种瘪三式的文章是任何写作技巧也无法使它健全存活的。忌外，幼儿教育早日纳入到义务教育范畴，幼儿园也有固定的幼儿教师队伍，国家规定的幼儿教材，更多年经教师走上幼教线。第五，加强对教师的专业引领和研培。定期开展学前教育的理论学习和业务交流探讨，及时更新教学模式与方法。大力开展园本培训举办各种基本功比赛，提高幼师的舞蹈绘画演讲等专业技能。业务部门有计划地组织教师走出去，学习先进的经验和做法，聘请专家对教师进行专题讲座和业务指导，开展形式多样内容丰富的教研活动，逐步使师资配备走上专业化规范化发展的轨道。第六，走出幼小衔接的误区。通过培训讲座学习等形式......”。