1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有多少可敬的师长同学朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意,最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们,最后，再次对关心帮助我的老师和同学表示衷心地感谢,木河桥预应力混凝土简支型梁桥设计参考文献公路桥涵设计通用规范北辑力量。这样,才能克服道听途说以讹传讹合理想象似是而非的虚假结论,才不会把谬误说成真理。忌结等等。正因为离开了自己的专业学习基地,理论根基不深,情况不熟,结果写出来的论文,不合客观事理和逻辑,有的甚至误入歧途,得出荒谬的结论。因此,有平均值及有效预应力汇总于表表。表工作阶段计算截面预加应力阶段试用阶段木河桥预应力混凝土简支型梁桥设计支点截面表计算截面有效预应力支点截面预加应力阶段试用阶段西南石油大学本科毕业设计短暂状况的应力验算预应力混凝土结构按短暂状态设计时，应计算构件在制造运输及安装等施工阶段，由预加力扣除相应的应力损失构件自重及其他施工荷载引起的截面应力。本设计以跨中截面上下缘混凝土法向应力进行验算......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全文抄袭报刊杂志网上现成的论文,或干脆请人代写。正由于作者未经过自己的辛勤劳动,对所抄内容不理解,虽论文写得好,但答辩时不堪问,无言以对。对于个真正想充实自己本领的人,应该珍惜毕业论文写作的机会,对棘手问题可以请老师或他人指导解决。借鉴别人的文章是可以的,但要在自己理解体会的基础上,先吸取其中的营养,再用自己的智慧去创造。千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。这不仅是种自欺欺人的做法,也是种很不道德的行为。忌弄错文体,不象论文论文是议事论理,以议论为主要表达方式的理论性文体,它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点,辩明是非曲直,它必须具备论点论据论证三个要素。而有的学员对文体把握不准,未弄清论文和其它文体的区别,因而写出来的论文,有的像调查报告,有的像经验总结,有的甚至像报告文学。如有篇关于企业改革要以人为本的文章,作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例,用文学性语言描写叙述,而点也没有对事例加以分析,没有生发开去论证观点形成自己的认识。这样的文章,与其说是论文,倒不如说是故事会。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....带入上式可得压计算结果表明，在预加应力阶段，梁的上缘不出现拉应力，下缘的混凝土压应力满足规范要求。木河桥预应力混凝土简支型梁桥设计持久状况的应力验算按持久状况设计的预应力混凝土受弯构件尚应计算其使用阶段正截面的法向应力受拉钢筋的拉应力及斜截面的主压应力。计算时荷载取其标准值，不计分项安全系数，汽车荷载应考虑冲击系数。跨中截面混凝土法向正应力验算其中，带入上式可得持久状况下跨中截面混凝土正应力验算满足要求。跨中截面预应力钢筋拉应力计算由后期恒载及活载作用产生的预应力钢筋截面中心处的混凝土应力为所以钢束应力为斜截面主应力验算取剪力和弯矩都较大的截面为例进行计算。般需计算其上梗肋形心轴和下梗肋处在标准值效应组合下的主压应力，如右图所示主压应力应满足西南石油大学本科毕业设计的要求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同理可得不同计算点出的面积矩，先汇总于表型梁主梁应力计算点表面积距所对的重心轴净截面对其重心轴换算截面对其重心轴计算点位置面积距符号面积距主应力计算在截面出有,......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....未对下部结构进行详细的设计，只给出了桥墩桥台的般构造图。通过这次设计，进步认识到简支梁桥的优点及发展前景。改革开放以来，我国公路建设事业迅猛发展，尤其是高速公路建设，从无到有的整个发展过程。作为公路建设重要组成部分的桥梁建设也得到相应发展，跨越大江河海峡湾的长大桥梁建设也相继修建，般公路和高等级公路上的中小桥立交桥，形式多样，工程质量不断提高，为公路运输提供了安全舒适的服务。因为嵌固在简支梁上的悬臂板，其长度可以较大幅度变化，并且腹板间距也能放大简支梁有较大的抗扭刚度，因此，简支梁能在独柱支墩上建成弯斜桥简支梁容许有最大细长度。随着交通量的快速增长，车速提高，人们出行希望有快速舒适的交通条件，预应力混凝土连续简支梁桥能适应这需要。它具有桥面接缝少梁高小刚度大整体性强，外形美观，便于养护等。其中以上跨径桥梁上部结构多选用后张法预应力钢筋混凝土梁。虽然这种结构可以减轻构件自重节省投资并有利于缩短工期，但由于它施工工艺复杂，技术要求高，自稳性能差，般不宜掌握。连续简支梁桥的施工方法多种多样，只能因时因地......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此，简支梁能在独柱支墩上建成弯斜桥简支梁容许有最大细长度。随着交通量的快速增长，车速提高，人们出行希望有快速舒适的交通条件，预应力混凝土连续简支梁桥能适应这需要。它具有桥面接缝少梁高小刚度大整体性强，外形美观，便于养护等。其中以上跨径桥梁上部结构多选用后张法预应力钢筋混凝土梁。虽然这种结构可以减轻构件自重节省投资并有利于缩短工期，但由于它施工工艺复杂，技术要求高，自稳性能差，般不宜掌握。连续简支梁桥的施工方法多种多样，只能因时因地，根据安全经济保证质量降低造价缩短工期等方面因素综合考虑选择。西南石油大学本科毕业设计致谢本论文是在廖玉凤老师的亲切关怀和悉心指导下完成的，她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。廖老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向廖老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。我还要感谢在起愉快的度过毕业论文小组的同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服个个的困难和疑惑，直至本设计的顺利完成。在设计即将完成之际，我的心情无法平静......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....前言不答后语。忌观点偏激,提法不妥论文的论点,是作者思想观点态度和主张的集中体现。论点是论文的灵魂统帅和纲领,评价毕业论文的首要条件就是观点正确鲜明。因此不能随心所欲,不能违背党和国家现行的方针政策和法律法规,更不能自行其是钻牛角尖或走极端。在毕业论文写作中,由于个别学员学习不努力,未能及时掌握当前的理论动态,因而在论文中出现观点偏激,提法不妥的现象。要克服这毛病,首先是要加强学习,努力吸取新知识,接受新事物,使文章所反映出的思想观点见解,跟上时代的步伐其次,在动笔之前和成文之后,都要反复推敲斟酌,看确定论点的总的立场观点是否正确,有无问题要看文中的主要提法是否妥当,是否符合客观事物的发展规律,有没有片面的武断的不实事求是的地方。如果发现了问题,要及时予以纠正。忌抄袭代劳,坐享其成撰写毕业论文,是种创造性自主性劳动,论文篇幅有定的要求,写作时间又有严格的限制,对于平时动笔较少的学员来说,确实有定的难度。因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成,而是通过东拼西凑......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....形心轴处主压应力最大顶板承托内，端锚头预埋在混凝土内，另端在施工缝处张拉。在每个施工缝处根据需要或通过连接或张拉锚固，在最后个施工阶段底板束须在简支梁内部反向张拉。最后对简支梁分别进行中支点跨中截面处正截面强度斜截面抗剪能力验算，正截面斜截面抗裂性验算和混凝土应力验算，该设计各项验算均满足规范要求。由于时间的关系，未对下部结构进行详细的设计，只给出了桥墩桥台的般构造图。通过这次设计，进步认识到简支梁桥的优点及发展前景。改革开放以来，我国公路建设事业迅猛发展，尤其是高速公路建设，从无到有的整个发展过程。作为公路建设重要组成部分的桥梁建设也得到相应发展，跨越大江河海峡湾的长大桥梁建设也相继修建，般公路和高等级公路上的中小桥立交桥，形式多样，工程质量不断提高，为公路运输提供了安全舒适的服务。因为嵌固在简支梁上的悬臂板，其长度可以较大幅度变化......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....弄清论点论据论证三个要素之间的关系,是写好毕业论文的基本要求。忌语言标点出错,格式不整语言不行。格式。字体。标点。标点符号是无声的语言,发挥着与文字同样的功能。运用得正确,可以十分准确地表情达意。反之,如果不注意正确使用标点符号,将会损害语意的表达。忽视标点符号的恰当使构混乱,言之无序毕业论文的结构,是作者根据自己的写作意图和要求,对大量材料,目前各高校未提出统要求。有的学校要求学生可电脑打印,也有的学校要求用手工誊写。大部分高校为了学生能积极投身于毕业主应力主应力计算结果表明，形心轴处主压应力最大顶板承托内，端锚头预埋在混凝土内，另端在施工缝处张拉。在每个施工缝处根据需要或通过连接或张拉锚固，在最后个施工阶段底板束须在简支梁内部反向张拉。最后对简支梁分别进行中支点跨中截面处正截面强度斜截面抗剪能力验算，正截面斜截面抗裂性验算和混凝土应力验算，该设计各项验算均满足规范要求......”。