1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这种馈电方式使在研究此类天线时可以将缝隙和微带线进行分别研究，且有利于选择与天线匹配的辐射器和传输线。多层孔耦合微带天线在很大程度上提高了微带天线的带宽性能，突破了微带天线带宽窄的限制。微带缝隙天线可以看做是多层孔耦合微带天线的部分，它具有微带天线的许多特点，而且其带宽性能优于微带天线。因此，本论文对微带缝隙天线的等效电路模型宽带化设计进行了研究。随着电子技术的不断发展，移动通信用户数量的迅速增长，窄频段已不能满足其要求，因此超宽带通信系统在无线领域得到广泛关注。是种无载波通信技术，具有大带宽高速率抗多径干扰等特点，它为未来无线通信系统提供了有价值的解决方案。年美国联邦通信委员会把频段分配给系统。从此以后，在系统中天线的设计成为具有挑战性的任务。超宽带系统设计师们面临的个难题，就是如何设计结构紧凑且具有超般情况下，故−−−−−。结合附录中的坐标变换关系，和由接地板引入的正镜像效果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进而有利于天线辐射，与此同时品质因数值也会下万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章天线的基本理论降，带宽也就增加。但是介电常数不是无限小的，当介质为空气时介电常数最小等于。开槽技术目前开槽技术可以归结为两种在贴片上开槽或是在接地板上开槽。两种开槽方式差不多，都可以通过引发多个谐振模式从而达到增加天线带宽的目的，同时还可以实现小型化。釆用寄生贴片谐振引入寄生贴片，由于辐射贴片的电磁耦合，可以从中得到能量，寄生贴片的位置有两种辐射贴片上方或是与其在同平面。由于辐射贴片和寄生贴片能激发不同的谐振频率，从而达到多谐振的效果进而展宽带宽。不过这种采用寄生贴片进行耦合馈电的方式会使增加天线的体积。缝隙天线基本理论微带缝隙天线，是指在介质基片的接地板上开缝隙，馈电结构采用微带线的天线，其辐射方向可以是双向也可以是单向的。微带缝隙天线的最大的特点就是对制造公差的敏感度要求不高......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相应的电场也只有个分量，所以单个缝隙的辐射场可以表示为ˆ⋅−在计算缝隙的辐射导纳之前，需要先得到缝隙的辐射功率。前述推导以理想镜像为前提，即将接地板的面积看成无穷大的理想导体，因此贴片只在处存在辐射，故只计算半个球面内的功率即可。则缝隙的辐射功率可表示为−∫∫万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章天线的基本理论应用变量代换与正弦积分对上式进行计算得−∫式中的表示正弦积分。在实际情况下，由于在微带开路端的缝隙处还有边缘场，因此在实际的辐射导纳中，应该有相应的容性电纳分量。于是借助等效延伸长度∆进行估算，把因边缘场所产生的不连续性考虑进来。般情况下采用式作为∆的经验公式∆−式中，表示微带线的宽度，在此令是等效介电常数，计算方法由式给出−−−故由于边缘场产生的电纳可以表示为∆当求得个缝隙辐射特性后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在不考虑互耦的情况下，将单个缝隙的辐射特性与阵因子乘，则贴片的辐射电场为将式代入式可得ˆ⋅−−那么天线的方向函数为万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章天线的基本理论，因此天线的面与面的方向图分别由式和式表示下步来分析输入特性。观察图的等效电路，由于微带线两侧的开路端具有不连续性，需要考虑延伸长度，根据传输线理论，输入导纳可以表示为∆∆当贴片谐振时，的电纳分量为零，则根据式式计算出天线的谐振频率为∆由上述推导可知，传输线模型简单而直观，对微带天线的分析研究有很大的帮助。经实践证明，传输线模型在般工程中的应用其精确性很好，后续章节研究分析的多缝隙等效电路模型就是在传输线模型的基础上进行的。不过，传输线模型的研究是在些假设条件下进行的，所以此模型也有其局限性。微带天线宽频带技术微带天线谐振时可以等效成辐射功率和耗散功率均小于天线谐振器中的储能的具有高品质因数的谐振电路......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....虽然在现实中并不存在理想“导磁”体。不过，如果原屏障和互补屏障都采用理想导电体，而且交换所有的点物理量磁物理量，那么就可以获得等效理想导磁体的效应。随着研究的不断深入和扩展，唯的理想导电体“超导体”，也许会应用于常温下的天线应用领域。目前只能将银铜等具有高导电率的金属看成具有无限大电导率，由此产生的误差在绝大多数应用中是允许忽略的。图巴比涅原理的解释缝隙天线的互补天线根据上小节的巴比涅原理缝隙天线的问题可以化为其互补结构的天线问题来处理。这就意味着只要其互补天线的辐射场已知，那么其对应的缝隙天线的辐射场也很容易导出来。也可以说，只要知道互补天线的阻抗就可以对应的求出缝隙天线的阻抗。本节给出了缝隙天线的互补天线如图及利用互补天线计算出的缝隙天线的阻抗，即式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....整个天线家族可以归纳为六大类基本类型，环形偶极子和缝隙，张开的同轴线双线和波导，反射镜与口径类型，端射与宽频带类型，镶板式缝隙和栅格阵列。也可以按天线的不同特性进行分类，如根据天线的方向性可分为全向辐射天线定向辐射天线，根据天线的带宽可分为窄带天线和超宽带天线，根据工作频段覆盖的范围可以分为多频段天线和单频天线等。微带天线是在块厚度远小于工作波长的介质基片的面敷以金属辐射片面全部敷以金属薄层作接地板而成。其中，辐射片的形状可以根据不同设计而变化。微带天线有剖面低质量轻易于制作等特点。由于微带天线具有低功率处理能力，因此在需要传输和接收功率低的应用中微带缝隙天线得到广泛应用。通过对微带天线的不断研究，微带缝隙天线的限制得以突破......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....带宽品质因数万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章天线的基本理论存储能量，损失能量为介质损耗，为导体损耗，这两项远远小于辐射损耗，故可忽略不计，因此损失能量可以表示为将式和式代入式中，得到式是常数，再将式代入式可得式综合以上各个因素，可以通过以下两种方法对微带天线的带宽进行改善是使谐振电路的品质因数变小二是使天线的谐振点的数量增多，构成多谐振电路。根据上述两种方法，可以通过以下几种方式实现微带天线的宽频带特性增加基片厚度当增加基板厚度增加时，天线的品质因数会降低，即变小。由式可知当降低时，相应的会增大。即可以展宽工作频带。增加基板厚度很简单，不过基板太厚，不仅会增加天线的重量和体积，还会引发严重的表面波，从而降低辐射效率。有耗介质的使用由天线知识可知当损耗正切值增加时，天线的介质损耗也会增加，这样品质因素也会跟着降低，即可以达到展宽天线带宽的目的，但是这样会使天线的增益降低......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....天线的辐射特性参数方向图与波束宽度天线的增益系数天线的带宽天线的前后比微带天线基本理论微带天线的分析方法微带天线宽频带技术缝隙天线基本理论巴比涅原理缝隙天线的互补天线本章小结第三章多缝隙微带天线的理论模型分析与设计引言单缝隙微带天线的等效电路模型分析与设计单缝隙微带天线的等效电路模型各个参数计算等效电路模型中简化的参数单缝隙微带天线的仿真设计多缝隙微带天线的模型分析与设计多缝隙微带天线的模型分析多缝隙微带天线的仿真设计本章小结第四章背腔式微带缝隙天线的研究引言背腔式微带缝隙天线的结构设计背腔式微带缝隙天线的参数分析边缘相对距离缝隙的长度倾斜角调谐枝节的形状背腔的深度背腔式微带缝隙天线的实际测量结果分析万方数据本章小结第五章带宽增强型背腔式微带缝隙天线引言带宽增强型背腔式微带缝隙天线的设计带宽增强型背腔式微带缝隙天线的测量与分析本章小结第六章总结与展望全文总结后续工作及展望参考文献附录程序清单附录攻读硕士学位期间撰写的论文附录攻......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....巴比涅原理巴比涅原理可以把复杂的缝隙天线问题简化成已经研究成熟的互补天线来分析。光学中的巴比涅原理为位于屏障所在平面后方任意点处的场，加上用互补屏障替换后在同点处的场，等于全无屏障时该点处的场。这条原理可以用下面三种情况的例子来解释。将个源和两种设想的屏障按图的方式放置，假设屏障所在的平面为，观测平面为。在情况中平面上是具有完全吸波特性的屏障，在平面上形成阴影区域，把屏障后的场记为函数，在情况中，平面上放的屏障是和情况互补的吸收屏障，把屏障后的场记为函数，情况中平面上是无屏障的自由空间，把平面的场记为。那么巴比涅原理认为注意，这里所说的源，既可以是上述例子中的点源，也可以是分布源。此原理不仅可应用于如图所表示的观测平面上的点，也可用于屏障后面的任何点。万方数据南京邮电大学硕士研究生学位论文第二章天线的基本理论为了使巴比涅原理能够在电磁场的矢量性质情况下适用，对其进行了推广。首先认为屏障是理想导体的无限薄平面结构其次......”。