《把耳朵叫醒》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《把耳朵叫醒》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还可以想象迪斯尼设计了好多卡通形象却被否决时的举步维艰。品悟迪斯尼灵光乍现背后的生活的磨难创作的艰辛，以及山重水复疑无路，柳暗花明又村的欣喜与豁然开朗。总之，让孩子用链接的方式理解词语，品悟人物情感，加深自己对文章思想内涵的理解。三回扣词语，深化主题。学到这里，孩子对主题有了自己的理解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象，从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给我们这样的启示只要我们用颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就会发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美获得成功的灵感。二设计前思考课堂的创新与实效的统......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....反复朗读，谈对这两段话的理解。孩子明白，原来把耳朵叫醒不能从字面上去理解，而应理解为我们要用颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就会发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美获得成功的灵感。然后引出这样结尾的方法就是点题。让孩子回扣词语，联系文章内容，另外说题目说结尾。多角度解读文本......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....训练孩子点题的结尾方式，深化文章的主题。例如，孩子可以加题目成功的背后，可以这样结尾迪斯尼成功了，成功地背后是什么呢是对生活的热爱，是他在窘迫生活中的那种对美的自然的追求，是对小动物的爱怜。再如，加题目生活与灵感，可以这样结尾灵感只青睐那些热爱生活的人，没有迪斯尼对创作的执着......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让孩子下子亲近米老鼠形象，自然的引出主人公迪斯尼。接着，让孩子快速浏览全文，抓出最能表现迪斯尼生活经历的词语。教师板书词语贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界名噪全球。然后，孩子结合预习，根据这六个词语概括文章内容开始迪斯尼度贫困潦倒，在废弃的车库与老鼠相依为命。接着，好不容易得到制作卡通片的机会......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后用方法抓板书的六个词语品文。以小组学习的形式，让孩充分学习，然后两组展示学习收获，其余补充。孩子可以链接上下文品悟到迪斯尼当时贫困潦倒到怎么样谈要是自己遭遇老鼠定会将老鼠赶走甚至想办法让它消灭。可以链接收集的资料谈迪斯尼设计的米老鼠形象是那么可爱快乐......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....哪来的灵感和随之而来的成功再如，加题目感谢生活的磨难，可以这样结尾磨难是笔生活的财富。迪斯尼应该感谢生活的磨难，感谢那些贫困潦倒的日子，感谢那些举步维艰的日子啊,六板书设计把耳朵叫醒贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界名噪全球把耳朵叫醒说课稿课文简介这是篇略读课文......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....然后，孩子结合预习，根据这六个词语概括文章内容开始迪斯尼度贫困潦倒，在废弃的车库与老鼠相依为命。接着，好不容易得到制作卡通片的机会，却又陷入了举步维艰的境地，在冥思苦想中，灵光乍现，创作出了卡通形象米老鼠。最后，他成了蜚声世界，名噪全球的画家。二抓重点词，品文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....重方法教智慧。三单任务抓重点词品文的方法。打开文章阅读，我们发现这课的成语特别多,训练孩子抓重点词品文切合这课的特点。四粗线条落实训练点的线路通道方式是怎样的我们紧扣训练点，确定了以链接为粗线条。链接上下文，链接资料，链接生活。五板块设计抓重点词，整体把握文章内容。首先激发孩子学习兴趣......”。