《前滚翻》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《前滚翻》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....六易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....健康第教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要四自的教学风格与特色，选用材多用大容量高密度小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学学中玩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下教学过程模仿动物走入场常规模仿动物游戏运动负荷中小中运动时间教学方法电化教学法师生共习法教学原则从实际出发原则直观性原则教学目标引发动机进入状态基本部分本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注重素质与能力的培养保健与育人相结合。五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。情感目标通过本课的模仿和游戏练习......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并注重劳逸结合。教学中注意层次面向全体，发展个性，使学生乐学善学勤学。主教材前滚翻是基础教学，作为教材体系中滚翻类的重要内容之，其重点是团身紧滚动圆。通过讲解示范模仿多媒体教学，巩固方法，提高平衡协调灵敏性。轻物投准在本课以游戏的形式出现，通过游戏法实践法比赛法，掌握投掷轻物的方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自然渗透德育和运动保健教育。三教材分析主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的种基本方法。教学重难点是团身紧方向正滚动圆。本课另教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育......”。