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《谈高一生物教学的体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与教师保持致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力语言表达能力严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。归纳总结，提升拓展针对节课的基本知识基本能力和基本方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也是学生学习基础知识的重要组成部分。高新生由于受到初中教师的教法自身的学法以及其他些因素的影响，往往不能适应高中生物的学习。面临的困难主要有以下几个方面教材方面初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....自主归纳总结，理清知识结构，形成知识网络，总结解题步骤，掌握规律和方法，注重知识的拓展与提升，澄清思维认识上疑难点和易错点。对教师方面可采取的方法在实验仪器设备条件不足的情况下，作为教师应该采取什么对策呢应当根据课程标准，结合学校条件，对教材中的探究活动逐进行分析，进而确定哪些实验是必做的，哪些实验是争取做的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....按照新课程的要求，老师不仅是课程资源的使用者，也应当参与开发课程资源。可采取第，应当重视利用互联网搜集可资利用的资源。比如，人教网生物栏目有着非常丰富的资源有电子版教科书和教师用书，其中的电子插图可用来制作课件有专家写的课标解读和教材分析文章......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....竞争意识不强，思想松懈，过多地依赖教师，学习的自觉性自主性较差，不遵循学习活动的般规律和方法，忽视学习过程的基本环节，听课时把握不住知识的重点难点，对教材中要求掌握的知识理解不透彻。而生物学科的教师教的班级往往比较多，使教师没有过多的精力做学生的思想工作。这样学困生比较多，对生物学科的学习兴趣不高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。集中精力听讲，充分发挥主体作用有的同学认为，上课就是教师讲，学生听，所以他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了仓门就可以等着教师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭样，课堂学习是别人无法替代的。听课时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....等等。第二，应当重视挖掘利用学生头脑中的无形资源，即学生已有的知识和生活经验。以上是我对高生物的点体会，期待着生物学科能更好的适应新课程改革，自己也能更好的适应新课程改革。谈高生物教学的体会新课改在我省的实施，作为生物教师通过教学实践使我有了些心得体会，进行整理以便对自己今后的教学工作有所提高......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣在教师的指导下关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中高中知识的衔接点融会贯通。例如动植物细胞的结构，真核生物与原核生物的区别，绿色植物的光合作用，生物的有氧呼吸与无氧呼吸等知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。例如光合作用呼吸作用物质跨膜运输的方式遗传的基本规律分离定律自由组合定律基因突变基因重组和染色体变异等知识，理论性强，抽象程度高，学生短时间内难以把握。学生思想由于高新生仅文化课就有九个学科，学生的学习任务和压力很大，这样就造成了部分学生对学习目的不明确......”。