《齐白石的画》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《齐白石的画》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....感受劳动气息感悟小虾的栩栩如生齐白石绘画技艺的高超。让学生在充分感悟的基础上读出文本的韵味。并学会抓关键词生动亲切理解课文，学会联系上下文理解齐白石画得生动亲切的原因是与童年农村生活有关的。在自然段的教学中，我主要围绕在这个美丽的世界......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的些特点。作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。接着从两个方面具体介绍齐白石的画，是讲他的画生动亲切，是讲他对中国画的贡献......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过默读勾画的方式，导入到第自然段的教学。引导学生说出齐白石画的事物都是和劳动生活相关的事物，体会到齐白石对劳动对生活的热爱之情。顺势回到第自然段教学让学生了解到齐白石所画内容是生活中微不足道的事物，理解重点词语微不足道，并感悟到齐白石画中的深长意义就是对劳动对生活的热爱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过欣赏其他名家的画作，体会清雅孤高，通过对比，让学生感悟齐白石画作的另个特点具有民间活泼精神。在学生充分感悟的基础上再来读好自然段。三总结全文，升华情感，拓展延伸。首先让学生在欢快的民乐中欣赏齐白石的画作，让他们感受齐白石画作中散发出的民间活泼精神，继而有感情地朗读最后个自然段，把最高的评价送给齐白石......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....感受齐白石对劳动对生活的热爱，有感情地朗读课文。教学重点读懂课文自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解生动亲切微不足道深长的意义等重点词句的意思。教学难点感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动对生活的热爱。二说教法三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....体现创建文化课堂，提高课堂效率精神，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，激发学生的共鸣，感受到齐白石画中的美好世界和他对劳动对生活的热爱。同时注重对学生的学法指导，让生理解文本，让学生在读的过程中感受文本。在第自然段的教学中，我主要围绕你最喜欢齐白石的哪幅画喜欢它什么这问题展开教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....再次欣赏齐白石的画作，选择自己喜欢的幅，仿照课文第自然段，用简短的几句话来介绍齐白石的画。在充分了解齐白石画作的基础上，齐读课文最后句话，对齐白石画作进行高度评价。最后寄望学生课后用会发现的眼睛，用充满爱的心灵，收获生活中的快乐，并记录下自己的收获......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教学难点感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动对生活的热爱。二说教法三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务的进行段的训练，并在段的训练中培养理解词语运用词语的能力。在本课的教学中以新课标为指导，以学生为主......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。教学目标根据新课标和教材实际，依照我区打造文化课堂精神，将三年级语文上册齐白石的画第二课时的教学目标定位以下几个方面读懂课文自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解生动亲切微不足道深长的意义等重点词句的意思。学习抓关键词联系上下文理解课文的方法......”。