1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通常包括教学目的启发思考题背景信息建议的分析路线参考文献关键要点六大部分。同时，由于商务英语课程的特殊性，我们对收集到的所有的案例都进行了相应的翻译，使得每个案例都是中英文两个版本，而且对案例中的关键词及重点词汇进行了解释，有助于学生更深入的理解，也有助于教师灵活地运用案例进行案例教学......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....案例库是案例教学法的支持系统，在案例教学中起着非常重要的作用。从商务英语课程角度就案例教学库的建设目标以及构建案例教学库的方法及意义进行了分析。关键词商务英语课程案例教学库建设方法近年来，各学院校积极进行新的教学方法的探索，其中案例式教学法在教学中被广泛采用。案例教学又称实例教学或个案教学，由美国哈佛大学在世纪年代首创。它指的是教师在教学过程中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在加之对于商务英语学科案例标准的研究较少，因而会出现其分类不明确的现象。因为案例类型设计是建立案例库收集加工整理案例的指南，笔者认为可以通过以下几种方式进行有效地分类。第，也是最简单的种分类方式，按照具体课程进行分类，主要可以分为国际贸易英语案例进出口实务案例外贸函电案例商务英语谈判案例商务英语听说案例等，因为这些都是大多数院校开立的商务英语课程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因为有些案例都是相通的。例如进出口实务中关于货物保险的案例也可以用于外贸函电课程中。第二，根据使用案例的教学环节，可以分为课堂引导案例课堂讨论案例及课外思考案例。有了这种分类的案例，方便了教师在不同的教学环节使用不同的案例。第三，根据案例本身的结构......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这些课程都是建立在国际贸易工商管理专业知识和语用学基础之上的跨学科的课程，是实践性较强的学科，适合使用案例教学法。此类课程旨在培养学生成为符合社会需求的具有扎实的语言基础和定交际技能的涉外商务人才。案例教学法不仅能使学生迅速的获取知识，而且关键是有利于学生实际应用能力的培养。案例教学法的支持系统是案例......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如张奋成年在公安学科案例教学库建设初探中提出构建公安学科案例教学库是公安院校进行案例教学的基础性建设，也是培养公安人才的重要条件，并针对目前公安学科案例库构建存在的问题，探讨了构建公安学科案例教学库的主要原则主要方法和主要由专业领域专家给出的分析和评价，要切中主题，有实际导向意义。相关应用领域案例可应用的场合或领域。教学建议又称教学注释......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最后提出系列供参考讨论的问题。实践证明，案例教学法是目前众多院校采用的种颇受学生欢迎的教学法，具有良好的教学效果。案例库作为案例教学的支持系统，在案例教学中起着非常重要的作用。只有建立了个门类齐全质量优秀结合实际的案例库，才能有效地进行案例教学。商务英语系列课程案例教学库建设初探摘要商务英语作为门特殊用途英语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....此类课程旨在培养学生成为符合社会需求的具有扎实的语言基础和定交际技能的涉外商务人才。案例教学法不仅能使学生迅速的获取知识，而且关键是有利于学生实际应用能力的培养。案例教学法的支持系统是案例，即采用案例教学法就需要有大量的案例，若没有案例就无法实施案例教学。因此，教学案例库的研究也成为高校老师非常注重的个问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过典型案例使学生认识事物的本质特征，进而对知识举反三，发展学生的创造性思维，以激励学生主动参与学习活动的种教学方法。案例教学是种集启发式参与式民主式于体的全新的教学方式，具有高度的仿真性能动性和创造性，其特点是侧重实践师生互动，可全面激发教师和学生的创新能力。实践证明，它是种行之有效的教学方法......”。