赏识、关爱、理解、善待每一个学生㊣精品文档值得下载

《赏识、关爱、理解、善待每一个学生》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对不对他感动地使劲地点着头„„呵呵，这些孩子太可爱了,我班还有个小男孩名叫刘张扣，学习成绩不太好，但是劳动非常积极认真，于是我就让他当了卫生区的小组长。在他值日那周，卫生区找不出片小纸屑和颗小石子，对此，我及时地在班级上大加赞扬和鼓励，并号召全班同学向他学习。这下不得了，他干得更起劲了，每天都早早地来到学校，进教室......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....没有给女儿做上顿香喷喷的饭菜„„好酸楚的天啊,然而，从今天开始，月号，我好快乐啊，身为班主任，我感到好骄傲好自豪,昨天，在外培训学习，好担心学生在家会出点什么事，心里总是惴惴不安，放心不下。然而，当我昨晚回到教室的时候，学生静静地在那儿上自习，无人走动，无人说话。之后，卫生委员向我汇报，今天不管是纪律还是卫生，分也没被扣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....呵呵，小孩子，可真逗啊,我心里也乐开了花,然而，就在前两天，中午进校时他迟到了见到我，他哭得泣不成声，伤心极了，我知道他是因为迟到要被学校扣分而哭的。多好的孩子啊，我微笑着拍着他的肩膀，亲切地说没事的，老师知道你定不是故意迟到的，对不对他哭着使劲地点着头。定是家里出了点什么事而耽误了，对不对他又点着头......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他妈妈在田地里干活而没能及时做午饭，他放学回家后做了饭，才上学迟到了。对此，我没有批评他句，反而是大加夸赞，夸他是个懂事的孝顺的孩子，为他妈妈有这么个好孩子而骄傲，老师也因为他而感到自豪，并在班会上表扬了他。对于我的善解人意，他感动得不得了，自此以后，他不但劳动更加积极了，而且学习也更认真了。还有好多令人感动不已的小故事„„呵呵......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....赢取他们的爱戴,因此，开好第个班会主题课显得尤其重要。第个班会课开始了，我首先以学生这个话题，谈起了我初中的生活。中学时我也曾经抱怨过班主任的严厉和不近人情以及任课老师的尖酸与刻薄。刚说，就引来了阵阵的议论声，有的马上就说起以前的班主任和任课老师如何如何不好如何如何惩罚学生等等，言语之中发泄着满腹的委屈和不满......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....没错，没有严明的纪律，就无法保证个良好的学习环境那么，谁能担当纪律委员这个重任呢我把眼光投向了刘尹，他瞧着我充满赞许充满期待的目光，红着脸，鼓足勇气大声说，老师，我能,好,我鼓起了掌，紧接就是片热烈的掌声。天里，我班只有次被扣了纪律分。对于这分，我是这样说的刘尹，干得不错啊，老师代表全班同学感谢你......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....尽管有时感到繁琐也感到疲倦，但让我感动的却很多，和他们在起，感觉心情是那么愉快，心灵也如孩提时那么纯洁„„爱是相互的，只要你付出真爱，也定能得到真情,天的班主任生活感觉真好,赏识关爱理解善待每个学生回想紧张而又忙碌的天班主任生活，真是苦多甜也多啊„„天了，没有睡过几个囫囵觉天了，没有吃过顿可口的饭菜天了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我借势亮出自己的观点，我和你们样，也不喜欢那样的班主任和老师。中学时代我就想，如果有天我做了老师，绝不做没有人情味的老师，绝不做个歧视学困生的老师,这句话说出，马上就发现有几位学生面露喜色，身子坐得笔直，兴奋地望着我。我心中暗喜，这就是我班的几位龙头啊，只要把他们搞定了，这个班级就稳定了。于是我话锋转......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....班长也代领了，并分发给了每个学生„„听着学生的话语，我欣慰地笑了，真的好幸福啊,功夫不负有心人啊,天前那难忘的幕幕又重现于眼前„„多年没做班主任了，而今接的又是青春期最易躁动最易叛逆最难沟通的初二学生，心里未免有点犯嘀咕，能否做好这个班主任还真的没底但我相信，只要老师有颗宽容的爱心，能够真诚善待每个学生，尊重赏识每位学生......”。