《果园机器人》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《果园机器人》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....阅读课文，明确要求。交流学习成果。小结科学家发明机器人是不是为了好玩呀板书服务于人,三设计心中的机器人。果园机器人教后反思喜看成功处做人教育渗透于无形中。如学生讲到机器人做事情很细心，不会出错时，引导机器人都能如此......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化步步体现出来的。这样的叙述方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养阅读的能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这些都江是针对人类生产生活的发展需要而改进的，因此，引出机器人服务于人。公开课结束了，但课的内容还未结束，第二堂虽不是公开课，学生也学得很精彩。你言我语，交流着自己心中的机器人。根据别人发言的要点，对他的说话及想象的合理性奇特性，说话的清楚明白这几方面进行评价......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学法的渗透上。开头导入处对于资料的收集与处理上，引用老师的汇报与学生的进行对比，发现，原来我们还可以这样来收集资料，而不是大叠大叠的打印出来。对学生些语文学习的能力上进行了比较到位的指导。关于语文的拓展方面。在口语交际课中学生畅想机器人的之后，指导学生写画下自己心中的机器人，做成展板，进行交流......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读的能力。学习重点了解果园机器人的有趣设计。学习难点继续培养学习后进生阅读的能力。教学过程看报告，爱上机器人。同学们，喜欢机器人吗它对我们来说，有些陌生，只要我们跨上了信息高速路，关于机器人的知识那是应有尽有......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二阅读课文。想不想对机器人有更深入地了解这里就有篇很好的文章板书果园机器人。阅读课文，明确要求。交流学习成果。小结科学家发明机器人是不是为了好玩呀板书料，还进行了认真地整理，我们起去看看吧。喜欢我收集的这些资料吗喜欢我的汇报方法吗同学们以后收集资料的同时也应该学会对内容进行挑选与整理。二阅读课文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也请家长参于其中。机器人之星评比活动也有声有色。二细思不足处关于这类说明性质的文章，除了在教学的过程中提高学生的阅读水平之外，如何来提高学生的语文基础知识。公开课如果能像平时样不拘谨，风趣幽默会更好。果园机器人说课稿教材分析这是篇能体现电脑神奇的文章......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....爱上机器人。同学们，喜欢机器人吗它对我们来说，有些陌生，只要我们跨上了信息高速路，关于机器人的知识那是应有尽有，我们仿佛下子就熟悉了，成了朋友。我也收集了些关于机器人的资料，还进行了认真地整理，我们起去看看吧......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读的能力。简约的教学环节看报告，爱上机器人。教会学生处理收集信息的方法挑选与整理。二阅读课文。阅读课文，达成目标正确流利地朗读课文。果园机器人是怎样的能干什么它有趣吗还需进步改进的地方交流学习成果。小结，机器人，服务于人。三畅想心中的机器人......”。