1、上面，那么往往事与愿违，给人的感觉是没有主题，没有特色，样样有却样样都很肤浅，如蜻蜓点水，空洞无物。最好是将网站做成学习专题的形式，可称为专题学习网站，这类网站内容不广泛，紧紧围绕个学习专题，如我校建设的专题语文学习网站蜘蛛,结合初中语文蜘蛛课设计，网站内容除去辅助上课所用的相关知识外。
2、成个感知心智活动的良性循环，从而培养出探索勇于开拓进取的自学能力。目前，任务驱动教学法已经形成了以任务为主线教师为主导学生为主体的基本特征。自主学习自主学习是自我导向自我激励自我监控的学习，是专题学习网站的魅力所在。我们在教学实践中通过专题学习网站，为学生建立个适合学生的认知水平与生活。
3、相整合实现分层次的学习需求的学习场所，尊重学生个体，帮助学生树立学习的自信心，给予学生他们需要或渴望的额外帮助。合作探究为了完成共同的学习任务，将学生分成若干小组，各小组有明确的责任分工，在合作与分工中使学生感到自己有价值与他人有联系和被尊重，培养学生的选择能力履行责任的能力，鼓励和接。
4、学生理解掌握所学知识的基础上，引导学生走进生活，真正将所学知识创造性地运用到现实生活问题的解决中去，培养学生合作坚韧创新的健全人格。参考文献浅谈信息技术及其教育技术意义电化教育研究年第期总第期作者蒋碧波石文星谈谈我校计算机学科教学网站的建立与应用廖芳浅谈中小学专题学习网站的建立与应用关。
5、在起进行教学的方式。它利用文字图形声音影像动画以及各类多媒体教学软件等先进手段进行教学与实践，从而改变了传统的教学模式。有利于培养学生应用现代信息技术的意识，使学生深刻地认识到利用信息技术获得信息资源的重要性。要开展基于网络的辅助教学，教师首先要建立起自己的网上教学系统。这种网上教学系。
6、教学，服务于教学。网站主页的题材要小而精。如果想制作个包罗万象的站点，把所有精彩的东西都放在上面，那么往往事与愿违，给人的感觉是没有主题，没有特色，样样有却样样都很肤浅，如蜻蜓点水，空洞无物。最好是将网站做成学习专题的形式，可称为专题学习网站，这类网站内容不广泛，紧紧围绕个学习专题，如。
7、我校建设的专题语文学习网站蜘蛛,结合初中语文蜘蛛课设计，网站内容除去辅助上课所用的相关知识外，还为学生提供了有关蜘蛛的科普知识生活哲理课外阅读材料精彩图片及笑口常开栏目，所有的栏目都是围绕蜘蛛这主题。这些内容生动有趣通俗易懂，激发学生主动学习的兴趣。收集整理资料。教学网站的主题确定后，。
8、统主要是指本学科的教学网站包括教学主页及网页。下面以我校的计算机学科教学网站的建立和应用为例来具体谈谈。学科教学网站的建立确立学科教学网站的主题。网站的主题也就是网站的题材，建立教学网站，首先要针对学生与学校实际对网站有个总体设想，这样才能有的放矢地进行工作，让你的网站能够很好的应用于。
9、键字专题学习网站教学模式世纪教育的新命题是信息教育，为了适应当今和未来社会的需求，学校教育要从记忆型教育转变为信息型教育，即培养学生从记忆信息转向应用信息和创新信息的信息素养。这正是从应试教育向素质教育改革的方向。基于网络的辅助教学，是种把计算机技术网络技术多媒体技术和现代教学方法结合。
10、的长处和经验，培养学生赞赏他人阅纳自我的健全人格，不断完善自我，提高自我。小结反思每学完课后，由学生自己进行小结，设计出些实践中遇到的问题或需更进步探究的知识点。合作学习经常需要延伸到课堂之外，需要课与课之间的连续性。在合作学习的过程中，我们都及时给予学生激励性发展性的评价。巩固运用在。
11、纳学生自治权主动性。用肖川的句话说授人以鱼，不如授人以渔场。合作学习培养了合作的动机个人责任感和合作沟通交流的能力，将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争，解决了个教师面对众多学生难以胜任的困境。④展示分享教学中我们采取定的手段和方式，让学生外显自己知识技能思想情感，同时相互之间学习他人。
12、，还为学生提供了有关蜘蛛的科普知识生活哲理课外阅读材料精彩图片及笑口常开栏目，所有的栏目都是围绕蜘蛛这主题。这些内容生动有趣通俗易懂，激发学生主动学习的兴趣。收集整理资料。教学网站的主题确定后，就需要有目的有选择完成过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形。
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浅谈中小学专题学习网站的建立与应用
