感悟班主任工作艺术㊣精品文档值得下载

《感悟班主任工作艺术》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如此精心扶持，有利于班干部在管理班级的过程中，全面锻炼和发展自己的能力，使他们在今后的工作实践中日趋成熟老练。冷漠责备还是热情引导作为班主任平时工作中最棘手最怕的莫过于遇到屡教不改的顽劣分子。其实，面对这类学生时，首先，在引导他们改错的同时，要给他们信心和勇气，要了解和分析他们犯错的原因，设身处地地为他们着想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故而，中小学思想道德教育要着力加强班级集体建设，班主任要组织中小学生参加丰富多彩的主题班会和课外实践活动，充分发挥班干部的作用，使班级集体成为团结学生组织学生教育学生管理学生的有效组织载体。本选题在贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见基础上，总结中小学班级管理经验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也是极为重要的点，就是创设机会，搭建舞台，给他们发挥特长展露才华重树形象的机会。笔者以前所带的班里有个顽劣分子小马，他不但爱冲动，还曾持械斗殴严重伤人，学校有意要开除他。但我出面担保并留下了他，而且主动承担起帮教的任务。我发现他动手能力较强，人也机敏，就说服校科技组老师收下他，让他参加头脑活动。半年以后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....临走那天，我给他围上亲手编织的围巾并祝福他相信你定会成功的,三个孩子不负众望，过五关斩六将，在国际竞赛中满载冠军之荣凯旋而归。回来的那天，在人群中，我注视着三个好男儿中的小马，他也正用寻觅的目光在欢迎的人群搜寻着。当看到我时，他不顾切地冲到我面前，紧紧地抱住了我，泪水在师生的面颊上流淌„„从那以后，他彻底变了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....批批孩子将在座座桥上顺利通过，最后到达理想的彼岸，成为对家庭对社会对国家有用的人。笔者在多年做班主任工作的实践中，曾多次尝试些教育方法，也学习许多优秀教师的先进经验，收到了较好的效果。人治还是法治个高水平的班主任会指挥，会偷懒，工作驾轻就熟，班级积极向上，学生健康成长个缺乏经验的班主任对学生的能力缺乏信心，就容易大包大揽，唱独角戏......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....德国教育家第斯多惠就曾说失误或疏漏，面对这种情况，有经验有修养的班主任会怎么办呢他们此时决不会批评埋怨或者推卸责任，晒台甚至于拆台，让班长冷场。相反，他们会积极补台，有的放矢地补或暗补暗补，就是当班长在工作中出现失误或陷入僵局时，班主任以冷静间接含蓄不直接为他人觉察的方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他被中国科技大学破格录取,在多年的教育实践中，我深深体会到个好的班主任犹如位出色的雕塑家，而要能雕塑出高质量高品位的艺术珍品，雕塑者本身就必须具有高尚的品格和深厚的艺术鉴赏能力。感悟班主任工作艺术学校是对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地，班级是开展中小学生思想道德教育的基本组织形式，也是中小学生在班主任和任课教师指导下......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....唱独角戏，不能引起学生的共鸣，往往是吃力不讨好。特别是在班上有学生犯或者是遇到些棘手问题时，极易埋怨和发火平时怎么教育你们的对你们讲过多少遍啦怎么老是记不住啊有时还会因冲动而采取简单粗暴的方式处理问题。其实学生很不服气，心理也很不平衡，这种不服气和不平衡达到定程度，他们就会造反。其实，在价值多元化的今天，这种教育方法早已捉襟见肘了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....交流班主任工作艺术，探讨加强班级管理的理念更新。这些感悟和体验来自线教师的直接感受，我们期望中小学有更多的教师参与班级管理的讨论和交流，以使班级集体真正成为引领青少年健康成长的主要组织载体。著名教育家魏书生在班主任工作漫谈中曾说过班级像座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。而班主任就好比学生过桥的引路人......”。