1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加强对专项信访干部的法制教育，不断强化法制观念和依法办事意识，切实提高依法行政和依法处理信访问题的综合素质和业务水平，依法应到和规范群众的信访行为，教育和疏导其依法逐级有序信访，积极引导通过司法途径和法律程序解决。三要完备调处预案。坚持“谁主管，谁负责”“分级负责归口办理”和“属地管理”的信访工作原则，做到发现有重大信访苗头和突发性事件征兆时，要及时报告，启动调出预案，果断处理。把涉讼信访问题向司法渠道分流，形民群众有求必应有应必为有为必著的“呼有所映困有所帮”的良好局面。信访个人工作总结本年度，在县委政府的正确领导和上级信访部门的大力支持及各部门密切协作下，我办信访工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习“纪委四次全会”精神和“十六届四中全会”精神，认真贯彻落实地区及县上信访工作会议精神和信访工作目标管理责任制的内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....天空阴沉沉的。预示着地震的来临。忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！体会连用个感叹号的表达效果。楼房摇晃得„„腾空而起。楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。地动山摇。„„楼房塌陷了„„这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。朗读体会环境描写在写作中的烘托作用。设计意图朗读鉴赏式学习四处环境描写。尊重学生对生活的感知，化解教学的难点，从学生的元认知出发，让学生体会四处环境描写的好处。从而明确课文所采用的写作方法环境及其场景描写和侧面烘托的方法。四学习第三段，体会这段侧面描写的作用默读课文，思考如果去掉这段，你觉得行吗显然不可以，这段侧面描写使故事变得真实可信。这段引用了哪三位人物的话语为什么这样选择救援人员学生老师他们的所见最后说服力朗读课文，抓住救援人员的语言，抓住飞身......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....逐步进行了落实。领导高度重视，加大信访工作力度随着改革深化和利益格局的调整，社会矛盾日益增多，信访工作也遇到了许多新情况新问题。面对严峻的信访形势和繁重的维护稳定任务。县委政府进步深化了对信访工作性的认识，把信访工作纳入重要议事日程，作为工作的重要内容，多次在重要会议上研究加强信访工作的措施。目前，我县成立了县处理信访突出问题及群体性事件联席会议小组会议，落实信访工作“把手”责任制，强调加强做好信访工作，对各部门以及各乡镇场领导提高对信访工作重视程度起了重要的作用。县委政府主要领导多次听取信访工作汇报，研究信访稳定工作。县分管领导积极参与协调处理重大案件。根据当前群众来信来放反映的比较突出的问题，成立了五个专项小组，即农村土地征用问题工作小组城镇房屋拆迁问题工作小组国有企业改制问题工作小组，社会就业和专业军人干部问题工作小组......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....专项工作小组的实质根据信访工作形势和任务的变化适时进行调整，真正将突出问题及群体性事件解决在基层解决在萌芽状态。同时，严格执行信访工作目标管理责任制，把信访工作列如年度目标考核内容，实行了基层信访工作“票否决制”。同时，县与乡乡与村签定了目标管理责任书，成立了由县乡信访工作领导小组，有关单位按照责任书的要求机，认真履行职责，工作到位，狠抓落实，提高了信信访工作的办案效率和质量。今年以来。我办月承接地委领导转批件件，县领导交办件件，受理群众来信感受作者的激动心情，从而激发爱国爱人民的情感。教学重难点抓住课文重点句子，体会课文所要表达的深刻主旨。通过品读语言文字，能够说出是“怎样的姿势”感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学准备课件或图片教学过程复习主要内容，直入文本中心回忆课文的主要内容，关注写人的文章概括主要内容的方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，心为学生的无私大爱，赞颂的是位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任。全文共自然段，按时间顺序分为四个部分。第自然段是第部分，写谭老师想平常样早早赶到学校上班。第二七自然段是第二部分，写谭老师在地震来临时，用自己的身体护住了四位学生的感人经过。第八十自然段为第三部分，写地震后，救援人员获救学生和老师的感受。第十十二自然段为第四部分，写人们对谭千秋老师的申请赞颂。课文用重要的环境和场景描写以及第三段的侧面描写，渲染了人物，推进了情节的发展，升华了人物的精神品质，起到侧面烘托人物形象的作用。课文通过谭老师在大灾之时的动作语言的细节描写正面刻画了人物形象。知识目标认知基础知识和基本能力能力目标能力过程与方法通过重点词句的品读联系上下文联系生活实实际有感情朗读等方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并且由县委主要领导担当个案督办人，每件案件都逐确定了包案的县级领导和承办的部门。保持高度的政治敏锐性和责任感，层层落实信访目标管理责任制，明确责任范围，实行责任包干，做到了有信必复有访必答有求必果，有效的维护了民族团结社会稳定，今年共编写信访动态期，下发督办通知件。五做好今后信访工作的措施及办法根据当前的信访形势和任务，按照地区和县上的总体要求，我办突出抓好以下方面的工作落实责任，抓住机遇继续落实信访工作领导责任制和责任追究制，努力形成领导重视信访工作的新局面，要继续坚持党政领导把手亲自抓负总责的领导责任制，定期向全县主管领导汇报信访工作，指导基层信访工作的开展，研究解决群众反映的人点难点问题的有效途径。健全各级信访工作领导小组，巩固各部门个各单位负其责齐抓共管的信访工作格局，认真落实责任追究制度。二贯彻条例......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说说谭老师给你留下的初步印象。朗读课文的最后节。找找他是个怎样的老师根据找到的信息板书横着写普通爱与责任竖着写英雄不死，精神千秋！二学习第段，感受谭老师的爱与责任自由读课文，你觉得他是个怎样的老师从哪些词语中读出来的关爱家人工作积极关键词给小女儿早早平常三学习第二段，感受潭老师的爱与责任朗读课文，先在小组内分读课文，再在全班展示读。说说段意，比较这段的段意和文章主要内容的关系，体会抓住重点内容，删除次要内容来概括文章主要内容的方法。自主圈画批注式学习谭老师的语言和动作。用画出语言，用画出动作。仔细阅读人物的语言和动作，在旁边写上你的批注。交流左边在理解的基础上有感情地朗读人物的语言和动作。设计意图自主圈画批注式。学习谭老师的语言和动作，体会危急的气氛和谭老师的临危不惧，抓住五个“！“，通过谭老师简洁有力的语言和准确有力的动作，感受谭老师对学生无私的大爱......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时，严格执行信访工作目标管理责任制，把信访工作列如年度目标考核内容，实行了基层信访工作“票否决制”。同时，县与乡乡与村签定了目标管理责任书，成立了由县乡信访工作领导小组，有关单位按照责任书的要求机，认真履行职责，工作到位，狠抓落实，提高了信信访工作的办案效率和质量。今年以来。我办月承接地委领导转批件件，县领导交办件件，受理群众来信来访件人次，回函答复信件封，调节涉法经济纠纷案起，处置举报信封，其中集体访批变被动为主动下访，变行政治访为依法治访，变单治访为综合治访等有效措施，严格把握政策界限，保持政策和工作的统性连续性防止诱发新的矛盾和问题对专项治理工作进行统筹安排，周密部署，积极深入探索建立和完善上访问题的经常性工作机制，确保专项治理工作的顺利进行，使重复上访事件得到了有效的遏止......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....五学习第四段，深情赞颂潭老师的爱与责任朗读第小节，体会文本表达的情绪线索亲切痛苦赞颂课后教参页“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么爱的姿势责任的姿势英雄的姿势师德的姿势千秋的姿势设计意图重视朗读的训练，以读为本，以读代讲，引导学生沿着感情变化的线索亲切痛苦赞颂，深情朗读，感受人们对谭老师的篇真情，读出学生自己对谭老师由衷地敬仰和怀念。六作业设计完成课后的第题，记住答案的要点。完成补充习题剩下作业。朗读课文，每个同学都要做到有感情，优生用演讲的方式诵读。板书英雄不死，精神千秋！最后的姿势说课稿教材简析最后的姿势是苏教版语文六年级上册第二单元“人间真情”为主题单元中的篇讲读课文，是根据发生在年月日时分四川省汶川县级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文记叙了地震来临的瞬间......”。