“降水和降水的分布”说课稿——获奖作品㊣精品文档值得下载

《“降水和降水的分布”说课稿——获奖作品》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....掌握科学探究的方法。使学生通过观察读图分析思考讨论探究归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力读图分析能力用图能力四说教学过程学习新课降水和降水量的测定降水的定义什么是降水在定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨雪冰雹等降落到地面，总称降水。过渡降水落到地面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。教学目标的确定根据课程标准，并结合学情等教学实际......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....依次介绍雨量筒雨量杯，讲解测量方法，般每天时时各观测次。把天月或年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量月降水量或年降水量。降水对人类生产和生活的影响教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师点评。过渡个地方年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化，做进步学习分析。二降水的季节变化问题情境北京各个季节的降水有何特点相比较，哪个季节多，哪个季节少如何准确描述个地区降水的季节变化看降水柱状图图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....情感态度与价值观关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。教学重点与教学难点根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下教学重点世界降水的分布。降水的季节变化。教学难点降水的形成和季节变化。二说教法教无定法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教师启发指导为辅，问题为情境，活动为主线的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法小组交流讨论法新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析得出结论。学会合作与交流通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....夏秋季降水少降水柱状图的绘制学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价，总结降水柱状图绘制的基本过程。降水和降水的分布说课稿说教材教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分的基础知识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并结合学情等教学实际，本节确立如下教学重点世界降水的分布。降水的季节变化。教学难点降水的形成和季节变化。二说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。能力目标培养学生读图绘图析图能力，判断能力及主动探究能力。通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。通过活动设计......”。