幼儿园大班数学说课稿“熊妈妈，几点了”（1篇）㊣精品文档值得下载

《幼儿园大班数学说课稿“熊妈妈，几点了”（1篇）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只出示数字让大家判断看到单数，就独自站好不动，看到双数，就找个同伴相抱。这个游戏是活动的重点环节，它让幼儿用不同的肢体动作，进步感受和表现单双数的不同之处。游戏的难度加入了，趣味性也更浓厚了，好奇好动是幼儿的特点，这环节的游戏使幼儿的情绪高涨，活动的白动性积极性明显增强。三幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....几点了它是大班数学认识单双数第二课时的活动。说教材教材来源认识单双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之，它来源于幼儿园课程中的科学领域。我发现幼儿在第课时的学习后，对单双数的掌握还存在个别差异，仍需要进步的巩固练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是本次活动的难点。解决了这个问题，幼儿就能真正地掌握单数双数了。于是，老师出示的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....它是几是单数还是双数呢难点个个的被攻破，孩子们体验到成功的喜悦。四幼儿在音乐游戏中巩固单双数。音乐游戏伦敦桥的欢快气氛可以使本次数学活动达到新的高潮。请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到个数字宝宝就要请它的人小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。请今天来到的所有双数宝宝到前面站奸......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....判断能力。根据目标，我把活动的重点定位于幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明以内的任意数是单数还是双数。活动的难点是幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的些问题。为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料数字卡片实物教具磁性黑板胸卡头饰等此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让幼儿在糖衣的诱惑下，把本来难以下咽的苦药吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪适时的指导把游戏贯穿于活动的始皮亚杰在认知学说中提山幼儿在游戏中扩大认识，形成概念，思维变得灵活，能用实物动作和语言来表现周围世界......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....结束环节熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们全体幼儿去数学王国认识更多的朋友„„本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个活动贯穿于系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了单双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动形象起来，让孩于们更容易接受更喜欢学习。幼儿园大班数学说课稿熊妈妈......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....成功地解决游戏中的些问题。为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料数字卡片实物教具磁性黑板胸卡头饰等此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如掌握序数相邻数等。二说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在这精神的指导下，我构思了本节数学活动。将系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。目标定位以幼儿在第课时的学习情况及布卢姆的教育目标分类学为依据，我从认知能力情感方面确立了本节课的目标幼儿通过游戏能较熟练地分辩以内的单数双数。培养幼儿思维的灵活性......”。