1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....正确的是。分裂间期染色体复制,其数目加倍细胞分裂间期开始时与结束时相比物质运输效率相同细胞周期中染色质与染色体形态的转化有利于精准地均分核分生区处于分裂期的细胞数目较少,是由于大多数细胞没有进入细胞周期解析细胞分裂间期染色体复制包括复制和蛋白质合成,含量加倍,染色体数目不变。细胞分裂间期开始时,细胞生命活动旺盛,物质交换速率大。细胞周期中染色质与染色体相互转化有利于将遗传物质均匀分配。分生区细胞的细胞周期中细胞分裂期所占比例较小,分裂期细胞较少的原因是大多数细胞处在细胞分裂间期。答案第四单元高考第轮复习用书生物年海南高考关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是。赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的种结构有丝分裂间期复制的过程需要解旋酶参与有丝分裂中期,发生联会的同源染色体排列在赤道板上在细胞周期中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即含量已加倍,说明细胞可能处于期前期中期及后期由于蚕豆根尖细胞是植物细胞,故不存在细胞膜从中部向内凹陷的现象。由图可知分裂间期时间大于,而整个细胞周期为,所以分裂期时间不超过。答案第四单元高考第轮复习用书生物下图表示动物细胞的细胞周期各阶段的时长及含量的变化,图表示从细胞周期中的个时刻取出若干个细胞测定出的每个细胞的含量。下列分析不正确的是。图中乙组细胞所处的时期相当于图中细胞周期的期用适宜浓度的秋水仙素处理段时间后,图丙组细胞数目将增加图丙组中只有部分细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍该种细胞可能为动物的神经细胞第四单元高考第轮复习用书生物解析图中和期为有丝分裂间期,其中为复制期,图中乙组细胞正在进行复制秋水仙素抑制纺锤体的形成,使细胞内染色体不能均分到两极,细胞内染色体数目加倍,所以会导致图中丙组细胞数目增加图中丙组细胞可能处于期分裂前期中期或后期,只有处于后期的细胞染色体数目加倍,是正常体细胞内染色体数的两倍动物的神经细胞为高度分化的细胞,不具有分裂能力,所以项错误......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而是类似于地球赤道位置的个虚拟的平面,项错误有丝分裂间期进行的复制,首先在解旋酶的作用下解旋成单链,然后再进行复制,项正确联会是同源染色体两两配对的现象,是减数分裂过程中的个典型特征,有丝分裂过程中不发生联会,项错误细胞周期中间期时间长,分裂期时间短,项错误。答案第四单元高考第轮复习用书生物年四川高考将牛的催乳素基因用标记后导入小鼠乳腺细胞,选取仅有条染色体上整合有单个目的基因的个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是。小鼠乳腺细胞中的核酸含有种碱基和种核苷酸该基因转录时,遗传信息通过模板链传递给连续分裂次后,子细胞中标记的细胞占该基因翻译时所需与氨基酸种类数不定相等第四单元高考第轮复习用书生物解析细胞中含有和两种核酸,其中含有种碱基和种核苷酸,项正确。转录是以分子的条链为模板合成,中的遗传信息表现为中的遗传密码,项正确。只有条染色体上整合有单个目的基因用标记的个细胞,连分裂与复制转录和翻译几个知识点相结合的方式综合考查......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第题教材中关于各个时期的染色体的行为变化多以完整细胞中多对染色体的形式呈现,此题以条染色体在整个细胞周期中的变化形式呈现,需要从教材图解中找出其中的条进行绘图并注意与细胞分裂的第四单元高考第轮复习用书生物各时期相对应,进而过渡到各个时期的其他方面的特征变化。第题教材给出了正常情况下不同细胞分裂时期的含量情况,但异常情况下,如细胞分裂过程中,行为阻断带来对细胞周期的影响,进而影响到不同含量的细胞数目,则需要结合教材中的正常情况做必要的分析推理,把异常情况研究明白。第题此题在教材实验的基础上,结合必修染色体加倍的影响因素及原理,在给定表格数据的基础上,通过分析推理获得相应结论。重在借教材中基础知识并通过设置新情景达到考查实验探究等多方面能力的目的。第四单元高考第轮复习用书生物关于细胞周期的考查,侧重于起点和终点的确定,侧重于不同的呈现形式如扇形图直线图各种曲线图,并与各个时期中染色体的存在状态及数目含量变化和染色单体的数量变化相联系,尤其注意每条染色单体上含量变化......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....常用的染色剂为龙胆紫醋酸洋红等碱性染料,甲基绿为的染色剂。答案第四单元高考第轮复习用书生物在个用洋葱根尖细胞制作的装片中,找到着丝点排列在赤道板上的两个细胞,个细胞含条染色体,另个细胞含条染色体。出现这种结果的最可能原因是在装片制作前。生根的洋葱经过适当低温处理生根的洋葱发生了减数分裂洋葱的根尖经过卡诺氏液处理洋葱的根尖细胞刚进行着丝点分裂解析洋葱是二倍体生物,体细胞中含有条染色体。由题干可知,观察到的两个细胞都处于有丝分裂中期,个细胞的染色体数目加倍,可能是在制作装片前根尖细胞在有丝分裂过程中受到低温的影响,从而不能正常分裂所致根尖细胞只进行有丝分裂根尖细胞着丝点分裂发生在有丝分裂后期卡诺氏液处理的目的是固定细胞形态。答案第四单元高考第轮复习用书生物基础题拓展题第四单元高考第轮复习用书生物右图是高等植物细胞有丝分裂周期图。据图分析,下列说法正确的是。和染色体数目加倍发生在乙甲时期秋水仙素发挥作用的时期是甲乙时期乙甲时期,细胞中核糖体线粒体高尔基体活动旺盛甲乙时期......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这两个时期均属于期。答案第四单元高考第轮复习用书生物二有丝分裂观察细胞的有丝分裂洋葱根尖培养实验前,待根长到装片制作第四单元高考第轮复习用书生物观察先低倍镜观察找到分生区细胞,其特点是细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂后高倍镜观察先找中期,后找前后末期细胞绘图绘制有丝分裂中期图第四单元高考第轮复习用书生物有丝分裂过程中的规律性变化项目变化规律纺锤体形成前期消失末期核仁核膜消失前期重建末期中心体行为复制加倍间期移向两极前期平均分配染色体行为复制散乱分布于纺锤体中央着丝点排列在赤道板上着丝点分裂移向两极见下图第四单元高考第轮复习用书生物染色体数目核数目染色单体数目的变化染色体染色单体核间期前期中期后期末期第四单元高考第轮复习用书生物有丝分裂过程中的“加倍”成分或结构时期原因间期复制染色体后期着丝点分裂中心体间期中心体复制细胞核末期新核膜已经形成......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如同位素标记法和流式细胞仪计数法等。第四单元高考第轮复习用书生物科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时,分别用放射性同位素标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记尿嘧啶核糖核苷酸,把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成如下图所示的曲线。已知蚕豆根尖细胞有丝分裂周期为。培养后,根据细胞中的相对含量不同,将细胞分为三组,每组的细胞数如下图所示。下列对结果的分析,不正确的是。图中处于段的细胞属于图中的甲组细胞,此时聚合酶活性高第四单元高考第轮复习用书生物图中乙组细胞处于图中段,此阶段细胞最容易发生基因突变图丙组细胞中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中,分裂期时间不超过解析图中段细胞利用的速率较快,说明细胞在进行的合成,细胞中聚合酶活性高此时细胞处于期,细胞中含量为,属于图中的甲组细胞。图中段细胞利用的速率较快,说明细胞正在进行复制,此阶段细胞最容易发生基因突变此时细胞处于期,细胞中含量为,对应图中的乙组细胞......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....误认为细胞分裂产生的子细胞都将继续分裂。细胞分裂产生的子细胞有三种去向继续分裂始终处于细胞周期中,保持连续分裂状态,如动物红骨髓细胞植物形成层细胞等。暂不分裂仍具分裂能力,在定条件下可回到细胞周期中继续分裂,如肝脏细胞黄骨髓造血细胞等。细胞分化失去分裂能力,分化为种组织器官细胞,如骨骼肌细胞洋葱表皮细胞等。第四单元高考第轮复习用书生物观察有丝分裂实验材料的选择应选择“分裂期细胞周期”比例大的,不能只选分裂期时间长的材料。年枣庄模拟下图为细胞周期示意图,其中期内解旋酶和聚合酶的活性较高,处于期的细胞属于暂不分裂的细胞。下列相关叙述错误的是。图示细胞的细胞周期为期应为染色体复制及加倍的时期记忆细胞所处时期应为期期是染色单体出现和消失的时期解析个细胞周期的总时长为分裂期用时与间期用时之和染色体加倍发生在有丝分裂后期,属于期,期应为复制加倍的时期记忆细胞受特定抗原刺激后会迅速增殖和分化,可见记忆细胞属于暂不分裂的细胞,是处于期的细胞染色单体出现在有丝分裂前期......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....除了要关注该实验中的实验材料实验步骤和制作装片的顺序外,还要关注必修中减数分裂实验和低温诱导染色体加倍实验。因为这两个实验过程都涉及显微装片的制作过程,所以经常并考查,还经常与显微镜的知识相联系。细胞分裂虽是个动态变化过程,但此实验开始细胞即被杀死,不能观察到动态变化过程。第四单元高考第轮复习用书生物在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导染色体数目加倍的实验”中,以下操作和结论错误的是。两个实验制作装片的步骤都是解离漂洗染色制片两个实验中都不能持续观察细胞分裂的动态变化过程如果要观察的细胞图像未在视野中出现,则可移动装片从周围细胞中寻找两个实验都需要碱性染料甲基绿或醋酸洋红染色后观察解析两个实验都涉及相同的显微装片的制作过程解离漂洗染色制片在实验装片制作的第步时细胞已被杀死,所以在整个视野中不可能观察到细胞分裂的动态变化过程......”。