1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作品具有极强的主观性和抒情性,充溢着含蓄空灵之美。不仅如此,作品还注重表现人物的感觉。如作品的结尾当“我”与舞女离别之后,纯真之恋已经终结,“我”在船舱里„脑子空空,全无时间概念了。泪水簌簌地滴落在书包上。脸颊凉飕飕的,只得将书包翻了过来。就是让人瞧见我在抽泣,我也毫不在意了。我若无所思,只满足于这份闲情逸致,静静地睡上觉。产生了股美好而又空虚的情绪,无论别人多么亲切地对待我,我都非常自然地接受了我感到切的切都融为体了。“我的头脑恍如变成了池清水,滴滴溢了出来,后来什么都没有留下,顿时觉得舒畅了。”通过这些细腻的情感抒写,“我”对舞女真挚深沉的爱情表露无遗。为什么小说弥漫着种孤寂凄清的情调为什么熏子和“我”不可能进行场轰轰烈烈的恋爱小说中的“我”和熏子的爱恋,没有欢欣喜悦的热烈表白,也没有悲愁痛苦的剧烈宣泄,而始终郁结着种淡淡的和绵绵的惆怅。“我”的孤儿身世,多愁善感的本性,使“我”怀着哀伤的心态面对切。而舞女身份卑微,境遇悲惨,也有着发自灵魂深处的悲伤,所以在那样的时代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....股旅行的情趣油然而生。然后是翌日晚上在汤岛,她们来到旅馆演出。我坐在楼梯中央,聚精会神地观赏着那位舞女在门厅里跳舞。她们白天在修善寺,今天晚上来到汤岛,明天可能越过天城岭南行去汤野温泉。在天城山二十多公里的山硌上,定可以追上她们的。我就是这样浮想联翩,急匆匆地赶来的。赶上避雨,我们在茶馆里相遇了。我心里七上八下。不会儿,茶馆老太婆把我领到另个房间去。这房间大概平常不用,没有安装门窗。往下看去,优美的幽谷,深不见底。我的肌肤起了鸡皮疙瘩,牙齿咯咯作响,浑身颤抖了。我对端茶进来的老太婆说了声“真冷啊!”“唉哟!少爷全身都淋湿了。请到这边取取暖,烤烤衣服吧。”老太婆话音未落,便拉着我的手,把我领到她们的起居室去了。开头第段中写“这时,骤雨白亮亮地笼罩着茂密的杉林,从山麓向我迅猛地横扫过来”有什么作用表现了“我”急于追寻舞女脚步的焦灼,为下文“避雨相遇”情节的发展作铺垫......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....萍水相逢般的结识,带来的注定只是场没有结果的爱情,最终留下的只有无限的惆怅和无奈的忧伤。作者善于将故事置于富有诗情画意的抒情世界里,为描写纯情过程可以分为几个阶段,而在每个阶段中她又是如何表现的。在与学生相处的第阶段,作者四次描写熏子的“脸红”的细节第次与“我”对话时,“有点慌张”“脸颊绯红”第次给“我”端茶时,“脸就臊红了,手不停地颤抖”被“我”无意中窥见睡态时,“满脸绯红,猛地用双手捂住了脸”与“我”下五子棋时,专心地俯到棋盘上,美发都要碰到“我”的胸部了,“她的脸倏地绯红了”“扔下棋子飞跑出去”。在与学生相处的第二阶段,他们的关系亲近自然了些,在从汤野到下田的险峻山路上,熏子紧紧跟着“我”,虽然还始终保持两米的距离,但他们已经开始亲密自然地攀谈,舞女还跪下来替“我”掸尘,为“我”去找水,次次为“我”摆好木屐,在与女艺人们谈话时赞叹“我”“真是个好人”,这些皆流露出她对学生挚爱的心声。离别的日子迫近了,熏子对“我”的感情进入第三阶段。当“我”决定归期后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....连抬头看“我”眼的气力好像都没有了。作者抓住了人物神态的变化表情的严峻,纤毫毕现地刻画出人物的内心感受。为“我”码头送别时,熏子始终紧闭双唇,言不发。她直沉默地垂着头,用摇头或点头回答问话。在“我”离开很远之后,才看见她挥动白色的东西。这无言的沉默背后翻涌着多大的感情波澜啊!对与学生短暂相处的回味,对离别的感伤,对身世的悲叹她无法缩短与学生的距离,也无力挽回学生的离去,只有沉默,在沉默中抑制她的感情,保持她少女的自尊。作者至此也让我们看到了她从外表到人格的美,看到了个完美的艺术形象。阅读下面的文字,完成后面的题目。山路变得弯弯曲曲,快到天城岭了。这时,骤雨白亮亮地笼罩着茂密的杉林,从山麓向我迅猛地横扫过来。那年我二十岁,头戴高等学校的制帽,身穿藏青碎白花纹上衣和裙裤,肩挎个学生书包。我独自到伊豆旅行,已是第四天了。在修善寺温泉歇了宿,在汤岛温泉住了两夜,然后穿着高齿木屐爬上了天城山。重叠的山峦,原始的森林,深邃的幽谷,派秋色,实在让人目不暇接。可是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....作品情节简单,描述名高中生独自在伊豆旅游时邂逅位年少舞女的故事,伊豆的青山秀水与少男少女间纯净的爱慕之情交织在起,相互辉映,给了读者份清新之感,也净化了读者的心灵,把他们带入个空灵美好的唯美世界。伊豆的舞女也是川端康成自传性的小说。日本唯美主义文学的代表之。川端康成,日本小说家。年,川端康成出生于大阪,父亲是名医生,川端康成的命运十分坎坷,在他幼年时期,父母先后去世,不久,抚养他的祖父母也离开了人间,年仅岁的他只得住在伯父家中。幼年的不幸生活反倒激发了川端康成的创作力,他决心在自己喜爱的文学创作上闯出片天空。经过刻苦学习和大量阅读世界名著,年,川端康成考入东京帝国大学英文系,次年即转入国文系。同年,川端康成与今东光等人合创新思潮,并在第二期上发表了自己的处女作扫魂祭景,自此蜚声文坛。年,大学毕业后川端康成与人共同创办了文艺时代文学界等杂志,并于年发表短篇小说伊豆的舞女,事业步入了辉煌期。先后曾任日本笔会会长日本艺术院会员和国际笔会副会长......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....“仿佛有股清泉荡涤着我的心”。正因为如此,和少女分别后,当惜别的泪流过之后,便只想在安逸的满足中静睡,然而,这种美好和满足却又是虚无缥缈的,转瞬即逝的。所以作者把小说的最后部分写得凄婉含蓄。与恋人分别本来就柔肠百结,在这个场面中,偏偏让他们又遇到连失儿子媳妇,带着三个孙子回家乡的孤苦的老婆婆,这就使气氛更加悲凉,可怜的老婆婆不幸的舞女和孤儿出身的“我”,映衬出世界是多么悲凉,人生有几多不幸。但人与人之间还是有温情和真诚的,人终究要摒弃黑暗丑陋,追求光明幸福,终究要顽强地生存下去。作者把他对生活的感悟和理解,对人与人之间爱的呼唤凝聚到了文字中。小说中是如何表现“我”与舞女的爱情的小说中对“我”与舞女的爱情,不是直截了当地描绘,而是通过人物的动作语言神态情绪来透露暗示的,特别依赖于人物的感觉。作品中无论自然界的草木,人物的颦笑,动作举止皆是感觉的产物......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因为个希望在催促我赶路。这时候,大粒的雨点开始敲打着我。我跑步登上曲折而陡峭的山坡,好不容易爬到了天城岭北口的家茶馆,吁了口气,呆若木鸡地站在茶馆门前。我完全如愿以偿。巡回艺人行正在那里小憩。舞女看见我呆立不动,马上让出自己的坐垫,把它翻过来,推到了旁。“噢”我只应了声,就在这坐垫上坐下。由于爬坡气喘和惊慌,连“谢谢”这句话也卡在嗓子眼里说不出来了。我就近跟舞女相对而坐,慌张地从衣袖里掏出支香烟。舞女把随行女子跟前的烟灰碟推到我面前。我依然没有言语。舞女看上去约莫十七岁光景。她梳理着个我叫不上名字的大发髻,发型古雅而又奇特。这种发式,把她那严肃的鹅蛋形脸庞衬托得更加玲珑小巧,十分匀称,真是美极了,令人感到她活像小说里的姑娘画像,头发特别丰厚。舞女的同伴中,有个四十出头的妇女,两个年轻的姑娘,还有个二十五六岁的汉子,他身穿印有长冈温泉旅馆字号的和服外褂。舞女这行人至今我已见过两次。初次是在我到汤岛来的途中,她们正去修善寺,是在汤川桥附近遇见的。当时有三个年轻的姑娘......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....阅读课文,列举你提出的问题。阅读课文,完成下列问题。巡回艺人们认为“我”是怎样个人把“我”当做尊敬的人“我”是学生,而且觉得“我”是个好人对话里有,“我”并没有因为他们身份的卑微而轻视他们,和村民茶屋老太太的态度形成对比。本文中的送别可谓是双方脉脉无语的心声,请赏析这段精彩的描写。在“我”动身那天,只有舞女的哥哥来送“我”,却不见姑娘的芳踪,这对于“我”真是种剐心的寂寞,但当“我”看到早已等候在码头的舞女时,股幸福的热流从心底涌出,“我”走到她身边,她却动不动,只顾默默地把头耷拉下来,看到她这副表情,更加牵动“我”的情思。“我”上船后,舞女仍然紧闭双唇,凝视着个方向,“我”本想与舞女道声再见,可话到嘴边又咽了回去,只是深深地点了点头。舞女在船儿走远之后,才开始挥舞她手中白色的手巾,久久地伫立在码头。这无言的告别,道出了两人心与心的交流,灵与灵的碰撞,真是“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。惜别的痛苦心情,无法主宰自己命运的悲哀思绪,净化了自然感情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....满怀与舞女相逢的憧憬和渴望。赶上避雨,在茶馆相遇后,“我”心里为什么“七上八下”见到舞女之后,“我”随即产生了种旅行的情趣,急于再次见到舞女而又恐怕见不到,虽然对舞女产生了朦胧的“爱意”,但又如何表达呢“七上八下”是“我”矛盾心理的反映。节选部分主要运用了什么描写手法表现舞女形象各举例说明。动作描写外貌描写。如“马上让出自己的坐垫,把它翻过来,推到了旁”“把随行女子跟前的烟灰碟推到我面前”“舞女看上去约莫十七岁光景。她梳理着个我叫不上名字的大发髻头发特别丰厚。”伊豆的舞女川端康成通过分析伊豆的舞女中的舞女“熏子”的人物形象。体会东方文化中的含蓄美。深入探讨小说的艺术特色。体会小说自然风景与人和自然融合的表现手法。从整体上把握作品的基本内容,了解川端康成的作品及创作风格。伊豆的舞女是川端康成早期的代表作,也是篇杰出的短篇小说,在读者中产生了深远的影响。“伊豆”,日本地名,旅游佳地“舞女”,个美丽纯洁情窦初开的少女熏子......”。