幼儿中班音乐《“摇篮曲”与“进行曲”》说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿中班音乐《“摇篮曲”与“进行曲”》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导人部分，用动感的多媒体课件美丽的森林为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子花朵月亮船，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力地去欣赏。在重复对比倾听的时候，设计提问仔细听听......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿在倾听感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。说活动材料摇篮曲和进行曲是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从视入手。引导幼儿初步学习怎样欣赏首音乐作品的方法。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去欣赏首音乐作品。从动入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让动作使音乐内容具体化形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法，还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后思考学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外，由于幼儿的知识水平理解水平和实际生活经验都有所差异......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....乐曲采用大调式，拍子，简单的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。威风凛凛进行曲这首进行曲因为它非常形象，非常有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲速度较快，是大调式拍。它分三个部分，表现了热烈欢快的气氛和辉煌庄严壮丽的场面。进行曲音乐形象鲜明，节奏明显......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我制定了本次音乐欣赏活动的具体目标通过对比性欣赏摇篮曲和威风凛凛进行曲，让幼儿感受乐曲的不同性质。培养幼儿良好的倾听习惯。引导幼儿根据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受能力。活动重点通意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律节奏速度和表达的思想内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习既丰富了自己的知识经验又赋予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中以幼儿发展为本的教育理念......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....乐曲速度较快，是大调式拍。它分三个部分，表现了热烈欢快的气氛和辉煌庄严壮丽的场面。进行曲音乐形象鲜明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队踏步做操开运动会等的体会，同时也具有定的生活经验和感受音乐的经验，遵循以幼儿经验为基本出发点。活动目标根据音乐欣赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让幼儿进行对比性欣赏。通过欣赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别能力。近代学习心理学的信息加工理论认为熟悉程度过低的刺激，不易激发起主动探究操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度熟悉程度。摇篮曲是幼儿所熟悉的，小班时也欣赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲......”。