幼儿中班语言《落叶》说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿中班语言《落叶》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让幼儿通过眼耳口等多种感观欣赏作品。启发提问法在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问小树叶在春天是什么样子的夏天又怎么样了秋天又怎么样小树叶落不来时，先飘到哪后飘到哪像什么等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幼儿中班语言落叶说课稿散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。小树叶由绿变黄，个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。游戏法活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。说教学程序幼儿交流导入活动让幼儿俩俩结伴......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题小树中落下来时先飘到哪后飘到哪像什么它们心里在想什么最后小树叶又飘到哪为什么幼儿根据散文内容进行回答。通过动作表演学习新词翩翩起舞焐焐四面八方惦记盼望集体朗诵并表演遍散文教师扮演大树妈妈......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。帮助幼儿理解新词翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。根据目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为第三个目标帮助幼儿理解新词翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程中，我主要通过启发提问动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备物质准备图片若干张，实物投影仪大树妈妈头饰个......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱抱亲亲看看等动作表现母子相亲相爱的情感。迁移作品情感通过提问引出谈论的话题小树叶是怎么爱妈妈的你喜欢自己的妈妈吗你是怎么关心妈妈的围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。帮助幼儿理解新词翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。根据目标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受......”。