1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....喻时间的流逝。苏轼登赤壁，临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不断流逝的时光淹没了多少显赫时的风流人物。在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几人呢周瑜就是其中之，这几句为下文赞美周瑜作了铺垫。“江山如画，时多少豪杰”在词中起什么作用提示过渡。“江山如画”承上，“时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这声慨叹将怀古之情和江山胜景融为体。“时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下阕写周瑜作了铺垫。苏轼刻画了周瑜怎样的形象其用意是什么提示这首词描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁了”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将的装束，手摇羽扇，头戴纶巾，从容娴雅，派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气概。苏轼刻画周瑜的形象，抒发了对英雄业绩的仰慕之情，引发自的词人形象反衬“雄姿英发”的周瑜，使周瑜的形象栩栩如生。随堂练笔用衬托的手法写段文字......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....渴望相逢又害怕相逢，不敢再看那泪光涟涟的眸子。满是泪痕的那条鲛绡依然湿着，而你落寞交织的全部心情，都写进了首叫“钗头凤”的词里。春风又绿宫墙柳，可那双让你魂牵梦萦的红酥手，竟永远地弃你而去。再不能与你琴瑟相对诗词相和了。绿蘸寺桥下水波映着你的身影永远孤单，那只飞起了的惊鸿不再回转。而沈园那墙壁上的斑斑墨迹已在你心中慢慢地结成了片永远抚不去的瘢痕。四走进你的词，每每会使人感到剑气逼人，未曾打开剑匣便已隐隐听到那龙吟般铮铮剑鸣。那把“吴钩”呢曾被你无数次在醉后的深夜里挑灯看过的，看那清冷的剑身在昏暗的灯火下闪烁着幽幽的光。不敢再轻易地登上那落日楼头。栏杆拍遍亦枉然。你本是位旌旗拥万夫的将军，直到白发苍苍也只能在梦里布阵点兵。可惜你这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血，腔壮志未酬的悲愤化作了首首剑般豪雄的词，在那里，热血撞击你心壁的声音清晰可辨。五每次梦见你逸怀浩气，举首高歌，都是在个月光如水的夜晚。清晰地看你舞动着长长的衣袖，潇洒而又孤独......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也可以景衬景。不少于字参考示例这时，风过去了，雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，切都那样晶莹那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在洒满阳光的片嫩叶上，我向草地漫步而去了。课内素材开发苏轼在文途上因“大江东去”这首词声名大振之时，正是他因“乌台诗案”遭诬被贬仕途最失意之时，失意但不失志，终成代豪放词派之词宗。辛弃疾青年得志，但自从步入仕途，就屡遭排挤。他无心成为名词人，但他失意并不失志，腔的爱国之情报国之志无以排遣，便寄意山水，流于文字，反倒成就了他豪放词派集大成者的美名。素材积累有句话说得好，“危机即转机”。当我们身处逆境，心灰失意之时，切不可磨灭了胸中的志向，蹶不振。苏轼辛弃疾的成功“突围”，究其根源，还在于他们“失意不失志”的阔大胸怀与积极心态。这样的启示，对于我们的人生，该有怎样的指导意义啊！适用话题这则材料可以运用于“挫折与人生”“心态与成败”等话题。鲜活素材速递闭门自学“瓷娃娃”考进二外间十平米大小的房子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....既是课桌又是餐桌。个女孩在这里完成了她幼儿园小学初中高中的所有学业。副支架，双拐，辆代步车，辆轮椅，个女孩用它们支撑着自己走过年。这个女孩名叫方璇，她在今年的高考中，以分的成绩成为团结湖三中的文科第名，目前被北京第二外国语大学翻译学院录取。是什么让方璇取得如此优秀的成绩方璇两岁时诊断出患有“小儿成骨不全”病，全身多发性骨折。她成了俗称的“瓷娃娃”。她不能走出家门去和正常孩子样去上学。方璇的母亲开始了从小学至高中年如日的领送卷子的生活。“风雨无阻”母亲领送考卷年！“从小学至高中的年，每次考试对我而言都如临大敌。”方璇母亲说，“要考虑怎么拿卷子。每次都担心试卷能不能顺利从学校领回家里，再及时交回去。”方璇母亲说，为了给方璇拿试卷，无论春夏秋冬，风雨无阻。母亲的付出没有白费。高考的好成绩即将让方璇踏入北京第二外国语大学翻译学院的大门。对于未来年的大学生活，方璇充满期待和希望！年月法制晚报适用话题这则材料可以运用于“身残志坚，逆境成才”“坚强刻苦，与命运抗争”等话题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....形象生动，给人以如临其境如闻其声之感。最后诗人想象这雨是天帝用来唤醒沉醉中的李白，叫他倾泻出琼瑰样的诗篇。全篇显示了苏轼善于从动态中捕捉景物的特征善于借助新颖的比喻来刻画事物的艺术本领。思考诗的颈联运用什么表达技巧提示画线部分为思考答案。基础自主学案字音故垒ě浪淘尽公瑾ǐ羽扇纶巾ɡā樯橹ɡ酹江月舞榭歌台巷陌金戈铁马ɡē可堪回首ā佛狸祠下二通假字多情应笑我，早生华发尊还酹江月“华”通“花”，花白“尊”通“樽”，酒杯三古今异义大江东去古义今义江河的通称风流总被雨打风吹去古义今义常指跟男女间情爱有关的有功绩而又有文采的指有才学而不拘礼法轻浮放荡专指长江繁华景象，词中指英雄人物的历史功绩四词类活用大江东去灰飞烟灭赢得仓皇北顾廉颇老矣，尚能饭否东方位名词作状语，向东灰名词作状语，像灰样烟名词作状语，像烟样北方位名词作状语，向北饭名词作动词，吃饭五特殊句式风流总被雨打风吹去多情应笑我英雄无觅孙仲谋处被动句倒装句倒装句六名句默写大江东去，浪淘尽，。，惊涛拍岸，......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....形同囚犯。为了排遣内心郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论或浏览风景。有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶当地人误以此为“赤壁”歧亭等地。苏轼游赤鼻矶，据前后赤壁赋所记，共有两次，都在宋神宗元丰五年这年里。这首词大概是这期间写的。当时他已岁，所以词中有语。早生华发宋宁宗嘉泰三年，辛弃疾岁退居江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侂胄伙采纳，并给他个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略恢复大业的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。八整体预知念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古课堂互动探究文脉探究怎样理解“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”提示东去的大江和滚滚的江浪，既是眼前的景色......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没有哪只红袖能拭去你流淌的清泪。只有在夜静人空的庭院深处才敢吐出你那声重重的叹息。从此，懂词和不懂词的人，都明白了那江春水里流淌着的是什么。可你还是无奈地走了，在个本该是轻罗小扇扑流萤的七夕之夜，在个本该是丝弦弄音，听那首霓裳羽衣曲的七夕夜，被迫放下书画词曲，喝下了那杯为你预备的鸩酒。有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而你在笙鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到了真正的永恒。二在那种冷落凄清的季节里，所有的人都会渴望种相逢。思念在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你乘叶扁舟从暮霭沉沉的烟波中驶来，轻诉千种风情。那晓风残月依旧醉着，你可曾记得执手相看的泪眼，离别时是谁与你浅斟低吟么早知道凡有井水的地方就有人吟唱你的词，可不曾想到，自从你把士大夫的精雕细刻变成了种流行之后，你笔下的那句“衣带渐宽终不悔”竟成为铭刻古今的爱情誓言。三那杯你饮而尽的黄縢酒谁尝谁都说是苦的。默默地看着你的那双眼睛依旧流泪......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....等新党重新上台，苏轼又受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。子瞻东坡居士苏轼在文学艺术的创作上，几乎是位全才。散文方面，与其父其弟并称，同属之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和同誉为“北宋四大诗人”，和黄庭坚并称。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人辛弃疾并称。书画方面，和米芾并称“宋四家”。著有苏东坡全集。苏洵苏辙三苏唐宋八大家欧阳修王安石黄庭坚苏黄苏辛蔡襄黄庭坚辛弃疾，字，号，南宋历城今山东济南人。曾随耿京起兵抗金，后在南宋任通判安抚使等职，有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑，生郁郁不得志，终忧愤而死。幼安稼轩辛弃疾是南宋最伟大的，有将相之才而不能施展，将腔忠愤寄于词间。继承了苏轼的开拓革新精神，其词题材广阔，气势雄健，意境深沉。善于熔铸经史，驱遣诗文，亦善白描，沉郁顿挫慷慨苍凉之外，兼有清丽明快缠绵妩媚之风格。有，存词六百余首，对后世有深远影响。爱国词人稼轩长短句背景资料苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....常常在我将醉的时候，跌落在我的酒杯中。句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的钢钹仍铿锵作响，历史的波浪淘尽了古今多少王侯公卿才子佳人，却淘不掉你词中的个字。你那横空出世般的亘古旷达更使那些咬文嚼字的匠人们自惭形秽。第课宋词二首课堂互动探究写作素材积累基础自主学案知能优化演练美文佳作欣赏诗海探珠第课诗海探珠有美堂暴雨苏轼游人脚底声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。注此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。赏析这首诗开头写雷起脚下，顽云满座，是诗人站在吴山绝顶上的真实见闻。声疾雷，先声夺人，预示暴风雨来势之猛。三四句写暴雨中的奇观。由于狂风在乌云翻滚之际呼啸而至，诗人感到风也是“黑”色的大雨倾泻，江水汹涌，使诗人产生了江海起立的神奇幻觉。颈联运用比喻的修辞手法，前句写江水高涨，似突出江岸，就仿佛是斟满了的酒溢出了杯面。后句写急骤的暴雨声就像千根鼓槌急遽地敲打着羯鼓而发出的响亮之声......”。