1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....溶液褪色或颜色变浅,说明具有漂白作用的组合是酸性溶液氯水品红溶液都不是解析具有漂白性,其漂白原理为与有色物质化合,生成不稳定的无色物质,受热后能恢复原来颜色。具有还原性,能与氧化性的物质酸性溶液氯水发生氧化还原反应,因而均不能说明具有漂白性。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二二氧化硫与二氧化碳的鉴别净化及检验问题导引与性质的异同和均为酸性氧化物,在性质上具有定的相似性,结合已有的知识探究能否用澄清石灰水鉴别和,为什么提示不能用澄清石灰水鉴别和,因为二者通入澄清石灰水时,现象相同,即开始产生白色沉淀,后来沉淀溶解消失。若要证明气体是和的混合气体,需用哪些试剂顺序如何确定提示可用品红溶液酸性溶液和澄清石灰水。混合气体品红溶液酸性溶液品红溶液澄清石灰水。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二名师精讲和的性质比较物理性质气味有刺激性气味无味毒性有毒无毒溶解性易溶体积比∶可溶体积比∶化学性质与水的反应与碱的反应气体通入澄清石灰水中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....新知导学当堂检测重难探究首页二硫存在游离态存在于火山喷口或地壳的岩层里化合态主要以硫化物和硫酸盐的形式存在重要的化合物名称硫铁矿芒硝黄铜矿石膏化学式物理性质颜色状态黄色固体溶解性不溶于水,微溶于酒精,易溶于化学性质与金属反应与钠反应,与铁反应与氧气反应在空气中燃烧火焰为淡蓝色,在氧气中燃烧火焰为蓝紫色新知导学当堂检测重难探究首页二练练下列说法中不正确的是自然界中硫是种淡黄色难溶于水的固体硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉水里硫与金属反应,生成金属的低价态化合物硫在空气中的燃烧产物是二氧化硫,在纯氧中的燃烧产物是三氧化硫解析硫的氧化性较弱,与变价金属化合时,只能将金属氧化为低价态,如与反应,生成。硫无论在空气中还是在纯氧中的燃烧产物都是,而不是,如果要使转化为,需在催化剂并加热的条件下与发生化合。答案新知导学当堂检测重难探究首页二二硫的氧化物二氧化硫物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气体刺激性气味比空气的大易溶于水化学性质与反应。与反应。与反应。与反应......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....当气体过量时沉淀又溶解气体通入澄清石灰水中,先生成沉淀,当气体过量时沉淀又溶解新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二与碱探究常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。该小组成员将气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入发现浑浊又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。提出猜想猜想该气体为猜想该气体为猜想为了验证猜想,该小组设计实验加以探究新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二实验探究该小组同学按如图所示装置,将气体从端通入,则中应该装下列试剂填编号。溶液酸性溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。中澄清石灰水的作用是。通过实验,该小组同学观察到以下三个实验现象中品红溶液褪色中品红溶液不褪色中澄清石灰水变浑浊新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二得出结论由上述现象该小组同学确认该气体的成分为。解析回忆学过的能使澄清石灰水先变浑浊,又变澄清的气体,只有和,所以提出的猜想是气体为气体为气体为和的混合气体。要验证气体的成分,必须先验证是否存在,并除尽,再验证气体的存在......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....答案猜想气体为和的混合气体验证混合气体中是否含有验证混合气体中是否含有和的混合气体新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二􀎥变式训练􀎥检验气体中是否混有气体,可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水先通过溶液,再通过澄清石灰水先通过酸性溶液,再通过澄清石灰水解析都能使澄清石灰水变浑浊,需先除去,再检验。具有还原性,而没有,可根据此特点除去。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列有关二氧化硫和二氧化碳的说法中正确的是二者都有还原性都能使紫色石蕊溶液先变红后褪色二者都有定的氧化性都能与石灰水反应,但现象不同解析无还原性,错误和都只能使紫色石蕊溶液变红,错误和与石灰水反应现象相同,错误。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列有关三氧化硫的说法中,正确的是三氧化硫极易溶于水,且与水反应生成标准状况下,的体积为硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成均具有漂白性,能使石蕊溶液褪色解析标准状况下,为固态,故的体积不等于,错误硫粉在纯氧中燃烧只生成,错误不具有漂白性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....利用其氧化性氧化有色物质而使之失去原有的颜色不可逆,褪色后不能恢复原色等化合型漂白剂与有色物质结合生成新的无色物质,使有机色质失去原有的颜色可逆,在定的条件下又能恢复原来的颜色使品红褪色吸附型有些固体物质疏松多孔,具有较大的表面积,可以吸附有色物质而使之失去原有的颜色部分吸附剂可重复使用活性炭木炭新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二特别提醒漂白是有机色素失去原有颜色的过程,可能发生化学反应,如氧化型和化合型,也可能不发生化学反应,如吸附型。虽具有漂白性,但它生成的有较强的腐蚀性,所以般不用它作漂白剂。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二的漂白性的漂白具有选择性,可以漂白品红溶液,以及棉麻等物品,但不能漂白酸碱指示剂,如石蕊酚酞等。能使溴水酸性溶液褪色,是因为的还原性而非漂白性。利用氯水的漂白性,可以鉴别和,方法是将气体分别通入品红溶液,品红溶液均褪色,然后再加热褪色后的溶液......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不恢复原来红色的通入的是。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二例题化学实验小组的同学为探究和比较和氯水的漂白性,设计了如下的实验装置。实验室用装置制备。同学在实验时发现打开的分液漏斗活塞后,漏斗中液体未流下,你认为原因可能是实验室用装置制备,其反应的化学方程式为浓↑。若有的参加反应,则转移的电子总数为新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二反应开始段时间后,观察到两个试管中的品红溶液出现的现象是停止通气后,再给两个试管分别加热,两个试管中的现象分别为,。解析中分液漏斗的玻璃塞没有取下,漏斗内气体与空气不连通,故打开活塞后液体不能流下。根据制取的反应原理可知,每生成,消耗,转移电子,故有参加反应,则转移电子。具有漂白性,可使品红褪色,但其漂白性是可逆的,加热后会恢复原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和,具有强氧化性,会把品红氧化而褪色,且该过程不可逆,故加热不会恢复原来的颜色......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不能漂白酸碱指示剂,错误。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列溶液中能够区别和气体的是石灰水溶液酸性溶液氯水品红溶液解析和都属于酸性氧化物,它们都能与澄清石灰水反应生成沉淀,所以不能利用这性质来区别和。具有氧化性,能将氧化生成单质有黄色沉淀生成具有还原性,能被酸性溶液和氯水氧化溶液褪色还具有漂白性,能使品红溶液褪色,而没有这些性质。所以可以用来区别和。答案新知导学当堂检测重难探究首页利用如图装置,写出除去下列气体中的杂质的方法,并写出化学方程式括号内的气体为杂质。,化学方程式。,化学方程式。解析由于的酸性强于碳酸,所以除去中的应让与碳酸氢盐反应。同理可得的答案。答案将混合气体从左边导管通入盛有饱和溶液的题图装置中将混合气体从左边导管通入到盛有饱和溶液的题图装置中第三节硫和氮的氧化物第课时硫及其氧化物新知导学当堂检测重难探究首页学习目标思维脉络了解硫在自然界的存在,认识硫单质的主要性质和用途。了解二氧化硫的物理性质,掌握二氧化硫的化学性质。了解三氧化硫的主要性质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....利用其氧化性氧化有色物质而使之失去原有的颜色不可逆,褪色后不能恢复原色等化合型漂白剂与有色物质结合生成新的无色物质,使有机色质失去原有的颜色可逆,在定的条件下又能恢复原来的颜色使品红褪色吸附型有些固体物质疏松多孔,具有较大的表面积,可以吸附有色物质而使之失去原有的颜色部分吸附剂可重复使用活性炭木炭新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二特别提醒漂白是有机色素失去原有颜色的过程,可能发生化学反应,如氧化型和化合型,也可能不发生化学反应,如吸附型。虽具有漂白性,但它生成的有较强的腐蚀性,所以般不用它作漂白剂。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二的漂白性的漂白具有选择性,可以漂白品红溶液,以及棉麻等物品,但不能漂白酸碱指示剂,如石蕊酚酞等。能使溴水酸性溶液褪色,是因为的还原性而非漂白性。利用氯水的漂白性,可以鉴别和,方法是将气体分别通入品红溶液,品红溶液均褪色,然后再加热褪色后的溶液......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要反应如下新知导学当堂检测重难探究首页二练练下列对和的叙述中,正确的是标准状况下,都是无色气体,都易溶于水都是酸性氧化物,其水溶液都是强酸都可使品红溶液褪色,加热时红色复现都能与碱溶液反应解析标准状况下,是无色固体,错误溶于水得到的是中强酸,错误能使品红溶液褪色,加热时恢复红色,则不能,错误和都是酸性氧化物,都能与碱反应,正确。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二各类漂白剂的漂白原理问题导引新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二分别将和通入品红溶液中并加热,现象有何不同若分别通入紫色石蕊溶液中呢提示将通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热后溶液又恢复红色而将通入品红溶液中,品红溶液褪色,但加热后溶液不能恢复红色。将通入石蕊溶液中,很快变红,但不褪色而将通入石蕊溶液中,立即变红,随后褪色。把和同时通入溶液中,溶液的漂白性是“强强联合”吗提示若将等物质的量的和气体相混合后,在溶液中发生反应,从而失去漂白能力......”。