1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二导入新课同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有部分画是出自小朋友之手,我请个同学来区分下。请同学区分,并说出区分原因而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手,这个画家就是谁呢毕加索有没有人对毕加索有点了解的先让同学回答教师介绍毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之。他的父亲也是位画家,在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了,自从照相术发明了以后,许多画家就开始尝试不同的画法,从写实的画法转向各种不同风格的画法,来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....欣赏写生珍禽图墨葡萄图荷花小鸟竹石图，四个学习小组各选幅画并结合所收集资料进行讨论。讨论它们是哪种表现技法画面构图内容艺术效果，并选代表在班级中交流。三感悟体验阶段写生珍禽图逼真精细地画出自然中的禽鸟龟虫等物，你佩服吗你能画出吗你怎样做才能最终画出来从墨葡萄图中，你能体味到徐渭晚年的心态吗荷花小鸟图中有哪些形象组成画上题款八大山人四字看似哭之又似笑之，你能领悟朱耷的为人及性格吗郑板桥的竹石图中，竹比石的墨色浓，为什么你对瘦劲的竹和石有何视觉感受重点语黄筌重视写生，并养了许多鸟，观察它们的动态，以便把鸟的形态状貌画得逼真生动，羽毛翅翼嘴爪刻画的质感很强，动态结构准确生动，自然真实。水墨写意画画境平淡自然天真多趣。欣赏这些画，方面观赏画家笔墨布局的形式美，更重要的是透过视觉形象去窥见形象画家借自然之物所蕴含的人的精神气质的人格美，品味画家的意境所在......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....切充满了新鲜和活力,在孩子们的眼里,世界就是个千变万化的万花筒,所以他们开始学着像孩子那样去看世界。创造思考是人类精神活动的最高境界,而创造的产物是人类最高成就之。他在绘画事业上不断地改变自己的绘画,不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过,毕加索的伟大,并不在于他的张画,而在于他的创造精神,因为他终身都在创造。在他的这几幅画里,我们看到人物的形象好像很特别,毕加索为什么这么画呢提问同学教师介绍在此之前,所有的不同风格的绘画都是表现个静止的画面,即使是运动着的人,在画上表现出来的也总是停留在个瞬间的姿态。我们知道个人从正面和从侧面看是不样的,毕加索就把在不同时间里看到的同对象的不同侧面,组织到了个平面的画面里。请同学分析图图中画的是个抱着玩具娃娃的小女孩,画家把小女孩的不同侧面组合在起,让我们看到个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。教师总结其实在我国民间剪纸和刺绣图案中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然而却没有引起人们的注意,只有毕加索发现了它并创造了着名的立体画派。出示马蒂斯画册,我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册,大家可以借此再了解下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格,观察色彩中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。请注意,你们在互相观察和动手之前,最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第感受,再根据对象综合出总体印象,然后发展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注,精神集中,调动感情,进入角色。当然你还可以选择任何种方法创作肖像画,要么使它尽可能像你画的那个人,要么只画出那个人的情绪和给你的印象,可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。三课堂作业作业要求观察人物特征,所画对象可以是身边的同学也可以是印象中深刻的人物。鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。自己选择表现手段,可以是单纯的线条运用也可以明暗与线结合,或其它方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使山水处于浓郁的青翠之中。水墨山水画的水墨为主进行勾皴擦染点来表现山石树木等，其中包括用不同的植物颜料渲染的设色山水画。通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。分组讨论溪山行旅图千里江山图富春山居图清凉环翠图淮扬洁秋图。对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选名代表参加班级交流。教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。三感悟体验阶段溪山行旅图与富春山居图主要区别是什么清凉环翠图表现的是何方水土你知道该地现在变成了什么状况余音宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调画中有诗，诗中有画......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也可以用纸版画雕塑橡皮泥剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。重视学生的自我评价。在美术教学评价过程中，评价是个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学习主体学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析自我反思自我评价自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要注意的课件。风景名胜照片张。学生准备收集山水画的印刷品。教学活动第课时引导阶段问鸟类在自然界中有哪些作用问观看过鸟类活动的录像后，你喜欢哪几种鸟二合作探究阶段投影显示麻雀的照片，工笔画麻雀的艺术形象，写意画麻雀的艺术形象，请学生的讨论观察后讨论三者之间的异同。教师根据学生的讨论及时总结。重点语笔墨中的自然来源于真实的自然来源于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。播放画家在绘制工笔花鸟画和写意花鸟画的创作录像，强化学生对两种技法的感知效果，讨论画家在不同技法创作活动中的情绪状态，画面效果。教师根据学生的讨论及时总结。重点语花鸟画是我国传统画科之。以描绘花卉竹石鸟兽虫鱼等哦作画主体。工笔花鸟画是用笔工整细节明澈入微，用极细腻的笔触逼真地描绘花鸟。写意花鸟画是在理解的基础上摒弃物象的细枝末节，大胆地概括提炼夸张物象的形神，用豪放简练的笔墨加以表现它要求画家落笔准确，得心应手......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所以建立非常重要。建立融洽的师生同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。以合作学习自己学习为主合作学习方式，既区别于学习作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式合作创作式互动交流式比赛评选式等几种组织形式。为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立相关资料等。以描绘为主，其他表现方式为辅。在为同学画张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔画......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....谈谈对墨葡萄图荷花小鸟竹石图的感受。五课后拓展学生选择自己喜爱的花鸟画作品写篇赏析短文。你喜欢什么样的鸟请画出它。请你为保护鸟类出个好主意。第二课时引导阶段江苏是我国山水园林名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。你游览过祖国哪些名山大川谈谈身临其境的感受二合作探究阶段投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的幅山水画，通过比较讨论如下问题照片中的景与画中的景有什么不同照片中的景属何种美画中的景又属何种美余音景是现实，画是艺术。景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有西湖风景美如画。散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点视向的束缚。比较王希孟千里江山图和倪赞幽涧寒松图，讨论两幅山水画表现方法有何不同余音青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种......”。