1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光„„“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，边和奶奶说笑着，边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。阵疾风暴雨，红通通圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢”我问奶奶。奶奶抚摸着干枯的树干说“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴解馋。虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去夏天，撑个木床，在它绿色庇护伞下纳凉秋天......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....揭示出亲情是生生不息恒远流长的。项中“浓郁的伤感况味”“深深的悲凉”“悲剧色彩”等表述不准确。文章虽然以寒色为题，带有点淡淡的伤感和追怀的意味，但主题还是通过对“家”的内涵的阐发，表现亲情的恒远流长，所以“家”的温馨感应该是文章的主要色调。结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵。解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。对于“家，是什么”这个问题，作者主要结合自己不同生命阶段的感受来回答。而这些回答，正是作者所揭示的“家”的内涵。三个生命阶段是为人儿女时为人伴侣时为人父母时。为人儿女时，家是父母所在的地方为人伴侣时，家是两人相伴生活的地方为人父母时，家是儿女所在的地方。答案“家”的内涵主要有三个方面作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。有儿女，家，就是儿女在的地方。文章三次出现“可是这个家，会怎样呢”，请简述这句话在文中的作用。解析本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。对于文中重要句子作用的理解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷奶奶起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。年又年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽开花结出最大最红的枣子年又年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始块块地脱落年又年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有切都改变了。爷爷奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。“怎么又包饺子不怕累着”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜馅的吗我和你爷爷常包！”灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱唱和的，听得我阵阵的揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。“这房子咋了不能住人你们不都是在这房子中出生的吗”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有个老家吗”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子酸。吃饭时，照例，爷爷奶奶个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。还是奶奶送我到村口公路上等车。患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门院子直送到村口。个没有老家的人是没有根的周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你边炒菜边听着门外的声音，期待个个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你眼，不说话，只是笑了下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。⑬孩子在哪里......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“家”的内涵虽因家庭成员的变化而变化，但亲情是不变的永恒的。从写作的用意来看，作者强调，家是美好的，也是易碎的为此，我们应当懂得珍惜亲情，要留住亲情。当然，还可以由文本延伸拓展，联系现实来谈自己对“家”与“永恒”关系的认识。答案这段文字揭示文章主题，指出亲情是生生不息恒远流长的。这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系，旨在唤醒我们对亲情的珍视。现实生活中，多见“子欲养而亲不待”的情形，所以我们要及时孝敬父母，不要在亲人离去之后再后悔。在与亲人发生矛盾时，要多体谅，多包容，营造出种和谐而温馨的家庭氛围。因为只有和谐的家庭氛围，才体现出“家”的永恒的主题。此题要围绕“家”与“永恒”的关系来探究，第两点，第点联系现实，言之有理即可第四编现代文阅读专题二散文阅读考纲解读“分析作品结构，概括作品主题”，散文形散神聚，这考点般是考查散文的局部结构及其作用，看零零散散的细节特别是开头与结尾等与散文的思想情感的关联。“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，散文抒写真情实感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....固执而孤独地坚守着三间土坯房和个种着七棵老枣树的大院子。奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着个人。下车瞧，原来是奶奶。她正倚靠着棵弯弯曲曲疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。呼呼的北风，依旧是那样寒冷刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子似乎又矮了些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗”我问。“没犯，别担心......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....会怎样呢⑮你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。有删改注这两句选自李煜的望江南。这首词写于李煜被俘到汴京之后。便当可随身携带的盒饭干粮。下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是寒色开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成种心的互动。本文注重细节描写，而且每处细节都注满了作者丰富的情感。如两次出现在文中的栀子花香，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。文章第段与第⑫段，作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水人生易老的惆怅和悲凉。本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美好而易碎的特点。本文以寒色为题，使得全文笼罩上层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。本题考查理解文章内容的能力。项中“含蓄地表达出流年似水人生易老的惆怅和悲凉”这结论错误......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请简析。分思路构思型安徽卷文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么分大纲卷这篇文章是怎样构思的请简要分析。分安徽卷文章前部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。分湖北卷文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。分重庆卷文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。分复习定位加强阅读，要利用前后衔接照应语句及中心句或总结句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。要加强审题和审题规范方向的训练，不仅要从常规方向思考，还要从线索思路选材表达特点这些命题方向来思考。真题体验天津卷阅读下面的文章，完成题。枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了罐醉枣，让我抽空回老家趟。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出颗颗饱满红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。静臵两三个月后，待枣香酒香融为体，合为物，才有了今天爷爷酿的醉枣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三句“可是这个家，会怎样呢”都出现在不同生命阶段对“家”的内涵的解释之后，形成唱三叹的追问之势，很好地表达了作者对于“家”在不同阶段的变化的无奈。同时形成与读者对话之势，旨在引起读者深思，唤起同感。在结构上则很好地起到了串联上下文，凸显主题的作用，亦形成种回环往复的韵律美。答案内容上文中这唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家亲情人生的深刻感悟，使文章显得含蓄深沉，引人遐思。结构上使文章前后勾连，结构匀称，同时唱三叹，富有种韵律美。文章最后段发人深省，意蕴十分丰富，请结合文章并联系实际加以探究。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。对于“家，是什么”这读者的发问，作者从生命的三个阶段作了不同的解释，可看出“家”的内涵直在变迁，似乎无法守恒。文章结尾处作者将问题反抛给读者“你告诉”我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒”，其用意在于引发读者围绕“家”与“永恒”的关系问题展开思考，传递出文章丰富的意蕴。从揭示的主题来看......”。