1、学二中三中为省二级重点中学宁波 滨海学校为省级民办及省二级重点中学。 县普通高中学校分布情况如下丹城城区有中学三中宁波滨海 学校所石浦城区有二中石浦中学所西周镇有西周中学。 近两年初中毕业升高中率为，普职比基本保持在左右。 近三年高中教学质量稳中有升，高考平均上线率为，重点率为 ，高考录取率高于省平均录取率个百分点。年中学考生 以高出第名分的优势获省高考文科状元。年中学考生以 分的高分夺得全市文科第名。 项目的规划相关性 县国民经济和社会发展十五规划 在县国民经济和社会发展十五规划中指出健全现代教育 体系，高标准普及基础教育，坚持教育优先发展，高标准高品质普及 年教育，实行九年制免费义务教育。优化校园布局，整合教育资源， 。
2、进步扩大，资 源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等 职业教育的功能充分发挥教育发展达到新的水平，教育综合实力位于 全省和全国前列，教育体系形成新的格局。 县教育事业发展十五规划 根据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育 事业的主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学的标 准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条 件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级 重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右的 初中毕业生能够进入优质高中学习。 大力推进中小学的标准化现代化和信息化建设。全县九年制义务 教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他的各级 各类。
3、校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要 的标准。全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网， 城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。 县中小学布局调整规划 县中小学布局调整规划对中小学布局调整的目标为扩大办学规 模，提高办学效益。通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教 学均衡发展多元化多形式的普及高中段教育，至年城区高中普及 率达到，年达到各类职技学校和普通高中的招生数之比 保持在。 实施流学校工程，以省级示范学校建设为重点，着力提高办学档 次城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划 期末达到规范化和现代化学校标准。 本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模的前提下，。
4、， 该校的教学环境将得到很大的提升。 扩大办学规模，满足教学需求 我国高等教育的扩招极大地激起了人们对接受高等教育的渴望，人 们对高层次高质量教育的需求不断增加。原本职业高中教育占。规划期内年 高中段千人指标为，各类职技学校和普通高中的招生数之比按 的比例算。县普通高中生源预测见下表 表县普通高中生源预测 规划年限 全县人口万人 千人指标 高中段生源数万人 普高生源数 由上表可以看出，县普通高中生源数将以定幅度稳定增长。结合 近年来的实际情况，不排除未来的发展趋势中存在短期上下浮动的情况， 但总体上应呈增长趋势。为了满足普高生源的增长需求，扩大县普通高 中资源的配备尤为必要。 普高资源分析 根据宁波市十五社会事。
5、通高中的在校生最高达到了余人。与未来普通高中生源预测 相比，现状普高教育资源存在更大的缺口。 从优质资源的角度来讲，在县所普通高中中，有三所学校拥有优 质教育资源，除中学是省级重点中学外，二中三中是省二级重点中 学。从质量上讲，普通高中优质资源的档次不高从数量上讲，三所学 校的学生占全县普高学生的，与宁波市提出的普高优质资源达到 以上的要求差距甚大。 由此可见县现有的普高教育资源已经不能满足人民的需求，在未来 普高生源增加的形势下，县普通高级中学的办学规模的扩展和教学条件 的改善更为迫切。具体数据详见表。 表普高资源需求分析表 年份现状备注 学生人 住校生比例 校园用地规 模 住校生生， 非住校生生 需扩容校园 。
6、 和高考成绩逐年提升。近几年，会考合格率达，优良率以上，高 考上线率以上，本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益 提升。十年来，学校荣获近百项荣誉称号。年，被认定为省二级重 点中学。 建设规模 办学规模 迁建后的三中规划办学规模为个班，师生总人数为人，其 中学生为人，教职工为人。 用地面积及建筑面积 根据浙江省等级重点普通中学评估操作标准中等级重点普通 中学校园占地面积生均不少于平方米，校舍建筑面积生均不少于 平米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加 平米和平米和关于实行建设项目用地控制指标试行的通知 甬政办发号中普通高中建设规模大于班的，单位用 地面积小于平方米人的规定，本项目规划总用地面积， 。
7、 校舍建筑面积。 项目选址与建设条件 场址选择 项目建设地点位于丹西街道六升村，场地东临西大河及莱薰路，西 侧靠近欧家河，南临中央河路，北为规划生态大道。场址选择遵循以下原 则进行 符合县城市总体规划原则及教育发展第十个五年规划的要求。 城市近郊原则 目前县中心城区人口密度较高，用地紧张，而学校又不宜设在郊外， 远离科学文化中心和经济信息中心，不利于学校的长远发展，所以县第 三中学选址在城区边缘地带为宜。目前学校新址所处地位于县丹西街道 六升村，距城区中心三公里路程。 交通便捷信息灵通原则 学校是培养专业技术人才的重要基地，是开放的而非封闭的。对外 交流的。
8、地规模 班数人班 需扩容班级 数 县第三中学占地面积平方米，按浙江省等级重点普通中学 评估操作标准，可容纳学生人数人，实际容纳学生人数人。 学校教学资源严重不足，旧址扩建条件有限。经对县普高生源预测及学 校扩容实力分析，拟定三中进行迁址扩建。 学校师资配备 县第三中学现有在编教职工人，退休教职工人。名专任 教师全部大学本科以上学历，其中硕士课程研修结业人，硕士研究生 毕业人中级以上职称人，其中高级职称人，占省 特级教师正高级教师人，市级名教师人。学校迁建后将扩大办学 规模，应根据要求配备相应的教职工。 学校坚持开拓进取，全面发展的八字校训，建设好学俭朴，守纪 开拓，严谨奋进，求实创新的优良学风，教育质量不断提高，毕业会考。
9、业重大设施建设规划，宁波市中学 包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方 米。而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中 学校园占地面积生均不少于平方米，校舍建筑面积生均不少于平 方米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加 平方米和平方米。单设高中，学校规模在班以上班以下，每 班学生数不超过人。 全县目前普通高中用地面积约平方米综合性高中按普通高 中占总办学规模比例折算出普通高中用地面积，从用地角度分析普高资 源只能容纳人，而部分普通高中存在教学资源配备落后，不能满足 教育发展需要等因素制约，因此县现有普高资源可容纳的学生数更为有 限。从现实来看，年全县普通高中实际在校人数为人，而近 几年普。
10、。县第三中学现状总占地面积平方 米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。生 均占地面积尚未达到宁波市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性 高级中学的差距更为明显。从教学设施来看，现有图书馆球场体育 馆田径场等教学设施的配臵均已经不能满足学生的学习运动和生活 需求，与省级重点中学相比存在较大差距。根据省等级重点中学评估 标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到 名，人均占有教育资源严重不足。学校现有的状况已经制约了其进步 的发展。 学校迁址后可用地面积扩大，存在较大的发展空间。新建学校的学 习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体的教学资 源更加完善和优越。加上幽静和谐的校园景色和与之协调的周边环。
11、确定初中 规模为班以上高中职高规模为班以上。小中学包括初中 高中职高每班人，般按人计。 项目建设的必要性 改善教学设施，营造良好教学环境 根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中 学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平 方米。而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通 中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平 米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平 米和平米。浙江省示范性高级中学的人均用地面积指标为平方 米人班，平方米人班。测算班和班规模的学 校人均用地面积约为平方米人。 县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程， 建设省级示范学校为规划重点。
12、促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。推进校园标准化建设和城 乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。加大政府对基础教 育的投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教 育互动发展的格局。 宁波市教育事业发展十五规划 宁波市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以 人为本群众利益为重的发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变， 从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展的指导 思想。 规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设 万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受 中小学优质教育资源的学生比例超过学前三年至高中段的年基 础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源。
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