1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可以去括号，合并同类项，得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项。布置作业课本第页习题第题式子都带有括号......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....合并同类项，得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项。布置作业课本第页习题第千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号千米，因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以去括号，合并同类项，得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速千米，因此，这段铁路全长为千米冻土地段与非冻土地段相差千米上面两个式子都带有括号......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以去括号，合并同类项，得内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常题式子都带有括号，它们应如何化简利用分配律，可以去括号，合并同类项，得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以去括号，合并同类项，得千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项。布置作业课本第页习题第题式子都带有括号，它们应如何化简利用分配律，可以去括号，合并同类项，得所以，化简带有括号的整式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距整式的加减填空，并解释等式成立的依据活动利用合并同类项可以把个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢活动实际问题在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要小时，那么它通过非冻土地段的时间为小时，于是，冻土地段的路程为千米，非冻土地段的路程为千米，因此，这段铁路全长为千米冻土地段与非冻土地段相差千米上面两个式子都带有括号......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....它们应如何化简利用分配律，可以去括号，合并同类项，得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距整式的加减填空，并解内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号题式子都带有括号，它们应如何化简利用分配律......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....得所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速船速水速千米时小时后两船相距千米小时后甲船比乙船多航行千米巩固练习课本第页练习小结去括号是代数式变形中的种常用方法，去括号时，特别是括号前面是号时，括号连同括号前面的号去掉，括号里的各项都改变符号。当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项。布置作业课本第页习题第题式子都带有括号，它们应如何化简利用分配律，可以去括号，合并同类项，得所以......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它们应如何化简利用分配律，可以去括号，合并同类项，得船速水速千米时小时后两船相距段，如果列车通过冻土地段要小时，那么它通过非冻土地段的时间为小时，于是，冻土地段的路程为千米，非冻土地段的路程为出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是千米时，水流速度是千米时小时后两船相距多远小时后甲船比乙船多航行多少千米例解顺水航速船速水速千米时逆水航速的符号与原括号内式子相应各项的符号相同括号外的因数是负数，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反化简下列各式例两船从同巷口同时所以，化简带有括号的整式，首先应先去括号上面两式去括号部分变形分别为去括号法则括号外的因数是正数，去括号后式子各项带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每项，切勿漏乘些项。布置作业课本第页习题第题式子都带有括号......”。