1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....挡光板的宽度,光电门和中心的距离。该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量。填“需要”或“不需小车上固定有力传感器和挡光板,细线端与力传感器连接,另端跨过定滑轮挂上砝码盘。实验时首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以。见答案。探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”,他们在实验室组装了套如图所示的装置,水平轨道上安装两个光电门,理量,阻力的表达式用字母表示。 答案方案斜面的长度和高度 方案二斜面长度高度和纸带上的距离  解析  。  中除知道小车下滑的加速度打点时速度小车质量重力加速度外,利用米尺还需要测量哪些物理量,列出阻力的表达式。方案需要测量的物理量,阻力的表达式用字母表示方案二需要测量的物打点计时器使用的交流电频率为,则小车下滑的加速度,打点时小车速度均取两位有效数字。为了求出小车在下滑过程中所受的阻力,可运用牛顿运动定律或动能定理求解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则该实验要验证的表达式是。 答案不需要 解析由于实验装置图中已给出了力传感器,所以不需要满足≪车。。小车在光电门处的速度为 ,在光电门处的速度为 ,根据  可得 由可知 典例在探究物体的加速度与物体所受外力物体质量间的关系时,采用如图所示的实验装置。小车及车中砝码的总质量用表示,盘及盘中砝码的总质量用表示。当与的大小关系满足时,才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。典例剖析组同学先保持盘及盘中砝码的总质量定来做实验,以下做法正确的是。平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源用天平测出及,小车运动的加速度可直接用公式 求出另两组同学保持小车及车中砝码的总质量定,探究加速度与所受外力的关系,由于他们操作不当,这两组同学得到的关系图像分别如图甲和图乙所示,其原因分别是图甲图乙......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....利用打点计时器测量小车沿斜面下滑时所受阻力的示意图,小车拖纸带在斜面上下滑时,打出的段纸带如图乙所示,其中为小车开始运动时打出的点。设小车在斜面上运动时所受阻力恒定。已知应能在任意位置静止不动,或推动后能使匀速运动。应满足≫,故不合适。由 , ,  可得 。达式为。用表示 答案取下牵引砝码,放在任意位置都不动或取下牵引砝码,轻推滑行器,数字计时器记录的 解析如果气垫导轨水平,则不挂砝码时,何判定调节是否到位答。若取,改变的值,进行多次实验,以下的取值不合适的个是。在此实验中,需要测得每个牵引力对应的加速度,其中求得的加速度的表行器连同上面固定的条形挡光片的总质量为,挡光片宽度为,光电门间距离为,牵引砝码的质量为。回答下列问题实验开始前应先调节气垫导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的情况下,如何行器连同上面固定的条形挡光片的总质量为,挡光片宽度为,光电门间距离为,牵引砝码的质量为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的情况下,如何判定调节是否到位答。若取,改变的值,进行多次实验,以下的取值不合适的个是。在此实验中,需要测得每个牵引力对应的加速度,其中求得的加速度的表达式为。用表示 答案取下牵引砝码,放在任意位置都不动或取下牵引砝码,轻推滑行器,数字计时器记录的 解析如果气垫导轨水平,则不挂砝码时,应能在任意位置静止不动,或推动后能使匀速运动。应满足≫,故不合适。由 , ,  可得 。如图甲所示,利用打点计时器测量小车沿斜面下滑时所受阻力的示意图,小车拖纸带在斜面上下滑时,打出的段纸带如图乙所示,其中为小车开始运动时打出的点。设小车在斜面上运动时所受阻力恒定。已知打点计时器使用的交流电频率为,则小车下滑的加速度,打点时小车速度均取两位有效数字。为了求出小车在下滑过程中所受的阻力,可运用牛顿运动定律或动能定理求解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小车及车中砝码的总质量用表示,盘及盘中砝码的总质量用表示。当与的大小关系满足时,才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。典例剖析组同学先保持盘及盘中砝码的总质量定来做实验,以下做法正确的是。平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源用天平测出及,小车运动的加速度可直接用公式 求出另两组同学保持小车及车中砝码的总质量定,探究加速度与所受外力的关系,由于他们操作不当,这两组同学得到的关系图像分别如图甲和图乙所示,其原因分别是图甲图乙。 解析实验中的实际加速度为 ,实验时把当成绳对的拉力,即忽略对加速度的影响,使加速度约为 ,显然需≪。平衡摩擦力的实质是,让重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡,只需将纸带挂上,不需施加其他外力,且改变小车质量时不需要重新平衡摩擦力,错,对每次实验时应先接通打点计时器的电源,再放开小车......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以下做法正确的是。平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力实验时,先放开小车,再接通打点计时器的关系时,采用如图所示的实验装置。小车及车中砝码的总质量用表示,盘及盘中砝码的总质量用表示。当与的大小关系满足时,才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。典例剖析组同学先保电门处的速度为 ,在光电门处的速度为 ,根据  可得 由可知 典例在探究物体的加速度与物体所受外力物体质量间的该实验要验证的表达式是。 答案不需要 解析由于实验装置图中已给出了力传感器,所以不需要满足≪车。。小车在光要”实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度,如图所示,。次实验过程力传感器的读数为,小车通过光电门和的挡光时间分别为小车通过光电门时,砝码盘未落地,已知重力加速度为,则下测量数据小车力传感器和挡光板的总质量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....利用米尺还需要测量哪些物理量,列出阻力的表达式。方案需要测量的物理量,阻力的表达式用字母表示方案二需要测量的物理量,阻力的表达式用字母表示。 答案方案斜面的长度和高度 方案二斜面长度高度和纸带上的距离  解析  。  。见答案。探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”,他们在实验室组装了套如图所示的装置,水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线端与力传感器连接,另端跨过定滑轮挂上砝码盘。实验时首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据小车力传感器和挡光板的总质量,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量,挡光板的宽度,光电门和中心的距离。该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量。填“需要”或“不需要”实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度,如图所示,。次实验过程力传感器的读数为,小车通过光电门和的挡光时间分别为小车通过光电门时,砝码盘未落地......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不正确。为了探究加速度与力的关系,使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中为两个光电门,它们与数字计时器相连,当滑行器通过光电门时,光束被遮挡的时间都可以被测量并记录,滑行器连同上面固定的条形挡光片的总质量为,挡光片宽度为,光电门间距离为,牵引砝码的质量为。回答下列问题实验开始前应先调节气垫导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的情况下,如何判定调节是否到位答。若取,改变的值,进行多次实验,以下的取值不合适的个是。在此实验中,需要测得每个牵引力对应的加速度,其中求得的加速度的表达式为。用表示 答案取下牵引砝码,放在任意位置都不动或取下牵引砝码,轻推滑行器,数字计时器记录的 解析如果气垫导轨水平,则不挂砝码时,应能在任意位置静止不动,或推动后能使匀速运动。应满足≫,故不合适。由 , ,  可得 。电源用天平测出及,小车运动的加速度可直接用公式 求出另两组同学保持小车及车中砝码的总质量定,探究加速度与所受外力的关系,由于他们操作不当......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....实验时把当成绳对的拉力,即忽略对加速度的影响,使加速度约为 ,显然需≪。平衡摩擦力的实质是,让重力沿斜面向器连接,另端跨过定滑轮挂上砝码盘。实验时首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据小车力传感器和挡光板的总质量,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量,挡光板的宽度,光电门和中心的距离。该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量。填“需要”或“不需要”实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度,如图所示,。次实验过程力传感器的读数为,小车通过光电门和的挡光时间分别为小车通过光电门时,砝码盘未落地,已知重力加速度为,则该实验要验证的表达式是。 答案不需要 解析由于实验装置图中已给出了力传感器,所以不需要满足≪车。。小车在光电门处的速度为 ,在光电门处的速度为 ,根据  可得 由可知 典例在探究物体的加速度与物体所受外力物体质量间的关系时......”。