帮帮文库

ppt 33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:22 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 23:09

《33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可以获得多个具有外源基因的后代人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用酸碱物质在生物实验中有广泛的应用,下面有关实验中,表述正确的是斐林试剂中,为与还原糖的反应创造碱性条件浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件双缩脲试剂中,为与蛋白质的反应创造碱性条件盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性,加速健那绿进入细胞将染色研究发现,实验鼠基因突变,则另基因过度表达,致癌风险增加若移除基因,则基因表达受到强烈抑制,而老鼠健康状况未受到负面影响。下列相关的叙述中错误的是基因和的基本结构单位都是脱氧核苷酸基因的表达受基因的影响移除基因需要酶基因可看作是导致实验鼠患癌的“开关”图甲表示在二氧化碳充足的条件下,植物光合速度与光照强度和温度的关系,图乙表示植物的非绿色器官在氧浓度为时,释放量和吸收量的关系图,以下说法正确的是由图甲可知......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....限制该植株光合速度的因素是温度该都是脱氧核苷酸基因的表达受基因的影响移除基因需要酶基因可看作是导致实验鼠患癌的“开关”图甲表示在二氧化碳充足的条件下,植物光合速度与光照强度和温度的关系,图乙表示鼠基因突变,则另基因过度表达,致癌风险增加若移除基因,则基因表达受到强烈抑制,而老鼠健康状况未受到负面影响。下列相关的叙述中错误的是基因和的基本结构单位件浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件双缩脲试剂中,为与蛋白质的反应创造碱性条件盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性,加速健那绿进入细胞将染色研究发现,实验因的后代人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用酸碱物质在生物实验中有广泛的应用,下面有关实验中,表述正确的是斐林试剂中,为与还原糖的反应创造碱性条要意义......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....限制该植株光合速度的因素是温度该植物在氧气浓度为时,产生的来自细胞质基质和线粒体若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为时,厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的倍下图示意绵羊的两种生殖过程为乳腺细胞,下列叙述错误的是细胞获能后才能与细胞融合细胞中,只有存在同源染色体个体的获得都可能涉及胚胎移植技术个体的形成过程均会发生细胞的分裂分化衰老和凋亡在生物体的生命活动中发挥着重要的作用。下列有关的叙述,不正确的有几项人体成熟的红细胞蛙的红细胞鸡的红细胞中均能合成若细胞内浓度偏高,为维持浓度的稳定,细胞消耗的量增加中的与构成中的碱基表示的不是同物质中的能量可以来源于光能化学能,也可以转化为光能和化学能项项项项下列关于叶绿体和光合作用的说法,正确的是提取光合色素,进行纸层析分离时,胡萝卜素位于滤纸最上方,原因是在提取液中的溶解度最低光合作用强度可以用多种指标表示......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片,在光照有空气临时装片中无稀溶液的条件下进行实验光合作用强烈时,暗反应过程直接将个分子合成个三碳化合物有人测定甲乙两种植物的叶片在不同温度条件下的光合速率和呼吸速率,并分别与时测定的数据比较,如果如图所示。下列分析中,错误的是温度超过,甲的氧气的释放量下降温度为,乙不能积累有机物乙比甲耐高温,因为乙的光合速率和呼吸速率均在较高温度下才开始下降甲在的温度下光合速率为,表明甲死亡植物根系可以通过细胞间隙的扩散和活细胞的转运两种途径吸收无机盐离子。科学家为研究根系吸收无机盐离子的规律,分。细胞具有水分减少,代谢减慢的特点,细胞可以无限增殖。图乙是细胞在分裂过程中细胞局部结构变化过程。据图分析回答Ⅰ属于过程,ⅠⅣ过程中,遗传物质发生改变的是。Ⅱ过程中细间的连接通讯与识别能力。效应细胞能使细胞和细胞死亡,这属于,受的调控......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....其中含天门冬氨酸个,分别位于第位肽酶专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键,肽酶专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键,下列相关叙述正产物的关系如下图所示,下列有关叙述不正确的是酶与产物结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定酶的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列酶有两种底物且能与产物结合,因此酶不具有专养物质在萌发过程中全都转化成幼苗的组成物质在萌发的阶段,种子的呼吸速率最大若保持实验条件不变,后萌发种子的干重将下降,原因是幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用细胞代谢中种酶与其底物另半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,下列说法正确的是在萌发过程中,胚乳组织中的淀粉被彻底水解成,为种子萌发提供能量胚乳的营等于细胞呼吸速率植物在时因为光照减弱导致光合作用减弱经过昼夜的新陈代谢后......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果,请据此分析,改变下列哪种因素才能获得改变后的结果温度值淀粉溶液量唾液量下列关于细胞中生命活动的描述,正确的是细胞中各种生物膜相互交错连结成内质网,形成流动镶嵌结构,运输物质细胞核是遗传信息库,决定物质的合成能量转换和信息交流等生命活动有丝分裂前期连在个着丝点的两条染色质细丝高度螺旋化形成双螺旋结构有丝分裂后期“染色体平均分配到两极”,这是等位基因的分离定律科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合的生长激素并分泌到尿液中,在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....中数染色单体数染色体数同源染色体对数,表示有丝分裂期,判断的依据是。分根据每个细胞中核相对含量的不同,将高等哺乳动物睾丸中连续增殖的精原细胞归为三组,每组细胞数目如下图所示将睾丸中参与配子形成过程的细胞归为三组,每组细胞数目如下图所示根据细胞中每条染色体上含量在细胞周期中的变化绘制曲线,如下图所示。回答下列问题精原细胞有丝分裂间期又可以分为期复制准备期期复制期从复制完成到分裂前期的过度期。全部期细胞包含在图的组中填字母组中有的细胞的合成较旺盛。原因是。组中有部分细胞几乎不能合成,原因是。基因重组发生在组细胞中填字母,该细胞植物在氧气浓度为时,产生的来自细胞质基质和线粒体若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为时,厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的倍下图示意绵羊的两种生殖过程为乳腺细胞,下列叙植物的非绿色器官在氧浓度为时,释放量和吸收量的关系图,以下说法正确的是由图甲可知......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....半直接烘干称重,另半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,下列说法正确的是在萌发过程中,胚乳组织中的淀粉被彻底水解成,为种子萌发提供能量胚乳的营养物质在萌发过程中全都转化成幼苗的组成物质在萌发的阶段,种子的呼吸速率最大若保持实验条件不变,后萌发种子的干重将下降,原因是幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用细胞代谢中种酶与其底物产物的关系如下图所示,下列有关叙述不正确的是酶与产物结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定酶的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列酶有两种底物且能与产物结合,因此酶不具有专性酶与产物的相互作用可以防止细胞生产过多的产物图示为肽,其中含天门冬氨酸个,分别位于第位肽酶专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键,肽酶专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....可以获得多个具有外源基”,这是等位基因的分离定律科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中,经培育获得种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合的生长激素并分泌到尿液中,在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重成流动镶嵌结构,运输物质细胞核是遗传信息库,决定物质的合成能量转换和信息交流等生命活动有丝分裂前期连在个着丝点的两条染色质细丝高度螺旋化形成双螺旋结构有丝分裂后期“染色体平均分配到两极作用下分解产生还原糖的结果,请据此分析,改变下列哪种因素才能获得改变后的结果温度值淀粉溶液量唾液量下列关于细胞中生命活动的描述,正确的是细胞中各种生物膜相互交错连结成内质网,形确的是该肽含有肽键数为个该肽游离的氨基和羧基各为个和个肽酶完全作用后产生的多肽共含有氨基酸个肽酶完全作用后产生的多肽中氧原子数目比肽多个下图表示改变因素前后......”

下一篇
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
1 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
2 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
3 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
4 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
5 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
6 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
7 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
8 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
9 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
10 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
11 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
12 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
13 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
14 页 / 共 22
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
33三年级英语上册《Module 1 Unit 1 Hello!》课件3 广州版文档
15 页 / 共 22
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批