1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....及时指正教导正确做法。若本日问题不能实 作操作，种子教官需询问原因，另安排时间完成。 种子教官对学员完成情况记录 种子教官每日对各学员已熟练之工作职掌各栏工作内容，确实查核，并在实际完成 栏位签名及注明日期查核，已超过预，且在规定的时间完成规定动作。 卫生检查 按照标准页进行检查，学员必须整队站在卫生区域前，由本组组长及分工带训 的专员∕助理检查卫生清扫状况。检查完毕本组组长向学员报告卫生检查结果，如有 组未达标准用餐完毕后将作行为纠正。卫生检核全部合格用餐后直接进行卖场实作。 集合整队用餐 备注七天后，学员起床洗漱后集合整队分组进行卫生区域清洁，不做清洁之学员至平 台∕停车场练习队列背颂企业文化做放松动作。完成后集合整队用餐。 行为纠正 学员整队至员工出入口，站队整齐......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培训专员用本周密码开放电脑中课员工作 职掌本周问题答案版，让学员利用下班或休息时间结合问题进行加强巩固学习， 同时进行下周工作职掌之问题。未完成本周学习项目者仍可再用天加紧学习。完成 后再发下周问题。若学习进度始终落后于其他学员，且学习努力程度不佳，限期又无明 显改善，需做退训处理。 洗漱就寝 学习完毕后，学员洗漱睡觉。前七天行为训练期强制规定必须熄灯。带训专员 ∕助理必须查房。后阶段学习要求学员后可睡觉，如需继续进行学员请 在教育训练室∕餐厅。不要影响其他学员。 检核 行为训练检核第天负责人培训专员培训助理 受训前七天需进行行为训练检核，培训专员及种子教官必须着重观察学员全天行为， 特别对于些无学习潜力且学习意愿弱学员在行为训练期间及时发现及时跟踪及 时退训。且根据各学员表现每天填写周行为习惯检核表页......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我错了。卖场实作 工作职掌学习员级工作职掌第天课级工作职掌第天负责人培 训专员种子教官 集合整队至员工通道处 种子教官带着名册至通道处等侯学员，培训专员按课点名将学员交予种子教官。种子教 官将本日工作职掌之问题执行对应实作工作项目进行分工安排。 种子教官带学员至卖场实作 种子教官实作带训重点 种子教官现场带训 种子教官要求学员亲手执行工作流程次，及时指正教导正确做法。若本日问题不能实 作操作，种子教官需询问原因，另安排时间完成。 种子教官对学员完成情况记录 种子教官每日对各学员已熟练之工作职掌各栏工作内容，确实查核，并在实际完成 栏位签名及注明日期查核，已超过预计完成日各栏工作查核熟练情况与否，若 发现未教导立即补救，若发现已教导多次仍无法熟练，当场即向本人询问无法熟练原因， 为本人不愿认真学习或屡教不会，则当日必向培训中心专员汇报......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....随时向培训中心专 员反应并寻求调整培训。 ④培训专员每日巡场重点 培训专员每日对各岗位学员定时巡场上班后小时，午饭前小时，午饭后小时 下班前小时观察实作情况，并在带训期间随时在现场询问学员现在在做什么今 天上班至今做了什么接下来做什么 在现场发现人员无事可做或缓慢不用心工作，随时要求学员做行为习惯动作。对受训学 员不会做及处理应立即了解情况，亲自教导或安排种子教官落实各项实务工作。 要求学员必须主动寻找工作项目，做完及时回报种子教官，并请示下项工作内容。养 成自觉主动执行精准的行为习惯。 培训专员对学员学习情况掌控及改善方法 培训专员依据行为训练与培训动作说明答案版光碟版必须时刻追踪学员学习成 效及种子教官带训效果。对于学习状况不佳的学员与种子教官及本人共同寻找改善方法 及约定改善期限。对在约定时间内未能改善之学员作退训处理......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以便培训专员及种子教官参 与了解学员学习程度。教官及专员抽取已完成之工作职掌问题版部份个问题请 学员回答。每人约分钟。培训助理提前天发文页，并准备学员检核表 页检核未通过安排复测并作个别辅导，复测仍未通过作退训处理。完成后请将汇 总结果发文给新店店总。页 整个培训过程中会出现个别学员学习较为努力，但专业检核情况不佳，可适当延长其 受训时间个月，若个月后仍未达成，仍需按规定处理。 ④专业未达标准，作退训处理之标准 连续天不交每日工作职掌问题版答案 第周半数专业知识不能掌握，第二周也有半数专业无法掌握，学习成效明显落后 其他学员 定期检核未通过，复测仍未达成 木讷反应迟钝思维障碍，不适应现职工作 结训前作业 结训典礼负责人培训经理∕副理 种子教官对各受训学员表现特别优异人员，应于培训期结束前周告知培训中心，以 便作为该员绩效参考依据。受训学员培训期结束前两天......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....认真仔细的清扫， 彼此间的分工合作，以及做出的结果，且在规定的时间完成规定动作。 卫生检查 按照标准页进行检查，学员必须整队站在卫生区域前，由本组组长及分工带训 的专员∕助理检查卫生清扫状况。检查完毕本组组长向学员报告卫生检查结果，如有 组未达标准用餐完毕后将作行为纠正。卫生检核全部合格用餐后直接进行卖场实作。 集合整队用餐 备注七天后，学员起床洗漱后集合整队分组进行卫生区域清洁，不做清洁之学员至平 台∕停车场练习队列背颂企业文化做放松动作。完成后集合整队用餐。 行为纠正 学员整队至员工出入口，站队整齐，态度诚恳向所经过员工致歉对不起，我错了。卖场实作 工作职掌学习员级工作职掌第天课级工作职掌第天负责人培 训专员种子教官 集合整队至员工通道处 种子教官带着名册至通道处等侯学员，培训专员按课点名将学员交予种子教官。种子教 官将本日工作职掌之问题执行对应实作工作项目进行分工安排......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....及时寻求解决。 职代阶段学习生鲜职代阶段天，其他部职代阶段天 学习内容为本课课级工作职掌作业规范。职代期间学员排班与种子教官同步。 休息用餐 种子教官安排学员休息时间上午下午用餐时间 或根据实际情况，要求学员休息时间及用餐时间必须在员工 通道口整队进行，并整队准时返岗。各集合时间点要求培训助理全程参与。晚间自习讨论上课 集合整队 下班集合种子教官下班时整队集合学员清点人数。并询问工作障碍及明日工作重点， 再行下班。 种子教官培训专员协助，指导学员学习工作职掌时间 种子教官培训专员对学员之答案不足处需及时纠正讲解或隔日安排实作完成。种子 教官培训专员下班后集合学员共同讨论或上课。生鲜客服以课为单位杂货百货 以部为单位作讲解或讨论。每周课程讨论时间累积必须超过小时。 工作职掌光碟版使用时间 每天晚间在种子教官或培训专员陪同下观看工作职掌光碟版，使用密码由培训专员 控管......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要求各学员随身携带不可遗失， 结训时回收 购物培训助理 晚间安排学员小时购买生活必需品。提醒学员必须在规定时间完成购物动作，不 可穿制服进入卖场购物，购物必须由顾客出入口进出，并由培训助理带至现场确认清 楚。 三训练期间作业 行为训练第天负责人培训专员培训助理 起床内务整理 人员准时起床，按页要求整理内务。开窗通风，出门随手关灯。 集合整队 学员按照演练队列标准，按部门整队，学员长整队，清点人数。要求着装整齐，佩带好 识别证。 清洁工具摆放学员集合时，培训助理∕学员将清洁工具摆放在清洁区域处。 每组抹布跟据人数扫帚每组二把 拖把每组二把水桶每组只 百洁布跟据人数消毒液每组瓶 洗洁精每组二瓶 共用洁厕液二瓶，厕所刷二把，地刷二把 ④清洁 学员按卫生轮值表页进行分工清扫。培训专员与助理分工看各组人员参与卫生 清扫状况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对于行为训练未通过的学员要求确认清楚 标准，未来执行方法。仍未达成作退训处理。对于受训人员人资主管必须在天内确 认是否适任。通过行为检核之学员在以后受训期间人资主管不可再以不符合自觉主动 执行精准合作协助修正创新之管理行为作退训依据。 退训处理之行为依据 生活学习标准下降，经警告后，未能依标准改善者 喝酒不请假擅自外出，或次迟到，经警告后，仍再违反规定者 消极被动反抗训练制度或要求者 工作学习偷懒实作漫不经心无事可做不自我要求多次发现经警告后，未 能依标准改善者 有抱怨批评生活环境工作环境带训者训练店同仁者 相互谈论计较薪资职位者在整个训练团队中搞小集团者 聚众要挟者 蓄意犯错者 未经同意，擅自离职者 未经允许抄习或复印公司营运相关资料 专业检核第∕天负责人培训专员种子教官 种子教官每天检查学员完成问题状况，并回收工作职掌答案版，审核答案......”。